【摘 要】
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本文结合多年教学实践,分析了英语学科中学困生形成的原因,并从师生互信、培养学困生听课意识、督促学困生课后复习以及开展多种形式的教学评价几个方面对初中英语学科中学困
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本文结合多年教学实践,分析了英语学科中学困生形成的原因,并从师生互信、培养学困生听课意识、督促学困生课后复习以及开展多种形式的教学评价几个方面对初中英语学科中学困生的转化方法进行探究。
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