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编者按
教育博客的出现及应用,让教师真切地体验到了教育博客对自身的促进,很多教师自觉自愿地运用教育博客。教师在博客中记录自己对教育的思考,在不断的阅读、书写、积累、交流中促使自己不断成长。在博客中书写已经成为很多教师的一种习惯,可以说教育博客为教师的“二次成长”提供了契机。
目前教育博客已大量涌现,越来越多的教师把博客和教育叙事用得更加灵活自如。他们在博客上彼此交流,记录下自己教学生涯中闪光的思想,把博客作为学习资源、教学平台和自己的信息化生活的环境,诸如讨论教案、教学设计等。现在,教师对博客越来越有兴趣,教育博客在教师专业化发展中的作用也越来越重要。那么,教育博客究竟会给教师专业化发展带来什么呢? 教育博客在促进教师专业化发展的过程中存在哪些问题,该如何解决呢?
● 教育博客在促进教师专业化成长过程中的作用
教育博客作为一种新兴的网络学习工具,的确给走进它的教师在思维方式、工作方式、学习方式、交流方式和深度思考等诸多方面带来益处。
1.博客使教师主体意识觉醒
教师主体意识的觉醒,是指教师认识到自身是教育教学活动的主人,意识到自己的努力决定自己的工作生活的发展变化,从而自觉发挥能动性,积极投身到教师专业发展过程中去。
在信息时代,已经有越来越多的教师养成了每天到博客中去学习、交流、讨论、撰写教育经历的习惯。教育博客在教师的专业成长中,包含了三个环节:亲身经历、捕捉灵感、记录事件;行动实践;相互交流、自我反思。这是一个螺旋发展的过程,引导着教师在不断记录、反思、交流、共享、实践中寻求问题理想化的解决。在此过程中,许多教师改变了学习和生活的方式,主体意识正在觉醒。
2.教育博客为教师专业成长提供了一个全新的平台
由于教育博客在使用技术上的低门槛,在情感上的人本化,在操作上的简单化,在经济上的便宜性,使教师接受这一社会性软件的可能大为增加。技术上近乎零障碍的博客,透露着“零距离”的人文关怀,使博客具备了支持教师专业化发展的现实意义。在博客平台上教师可以记录自己对教育的思考,在不断的阅读、书写、积累、交流中转变教育观念,学习新的专业知识,丰富、充实自己,让自己成为一名学习型、研究型的教师这就要以有助于改变、提高教师的学习方式,使教师在网络环境下的自主学习、终身学习、自我更新成为现实,有助于教师形成良好的反思习惯和反思方式,为教师的反思性学习提供新的思路和有力的技术支持。
3.教育博客可以促进教师协同学习
由于博客具备“发布、分享、交流”的功能,它可以让教师把自己的教学体会与周围的群体交流,形成一个学习共同体。学习共同体中的教师们课后需要进行教学反思,可以借助教育博客的特点。这样教师可以通过优秀教师、教育专家的博客与他们零距离的对话,实现与名家大师们的交流。在这种不断交流的过程当中,多了教师的独立思考,多了研究型教师团队的思想碰撞,更多了碰撞后产生的新观点、新智慧、新知识、新积淀、新资源,推动了教师自身的进步,促进教师的专业化发展。
4.教育博客能实现教师个性化专业发展
传统的各种软件在个性化上很难满足不同教师的需求。教育博客是个性化的产物,适合教师个性化的发展。无论教师对什么方向感兴趣,都可以利用教育博客来充分发展。除此之外,许多博客还可以按照教师的喜好,进行界面的设置。用教育博客拓展教师个人学习兴趣,从内容上来说,更专注于某一个方面内容的学习和交流。用教育博客拓展教师个人学习兴趣有两种参与方式:一种是以教师学习者个体为中心,通过链接或邀请他人参加,形成基于某一学习主题的交流社群;还有一种方式是通过参与他人创建社群,来发展提升自我的学习兴趣和学习能力,并与社群形成互动。
● 用教育博客促进教师专业化发展存在的问题及解决方案
1.学校教学管理部门应重视教育博客,引导教师利用教育博客进行学习
当学校没有建立自己校园的博客时,教师把博客“安家”在不同的网站,彼此之间相对独立。学校教学管理部门,可以架构校园博客平台,这样就可以把教师的博客集中在一起,解决了分散的问题,创建了相对集中的学习社区。有了学校的教育博客平台,然后引导教师撰写教育日志,应该引导学校每一名学科教师尽量将博客与学科教学相结合,避免博客应用的泛化,这样教师可以把在课堂上遇到教学问题放在博客上进行相互专门讨论,从而可以更快更好地解决问题。
2.教师应充分学会利用阅读工具来提高教育博客信息阅读速度
教育博客上的信息越来越多,这给人们的阅读带来了困难。众所周知,博客上的内容基本上每天都有更新,但它不像主题网站那么固定。作为一个教育博客读者,每天可能会访问许多博客。很多时候,在打开这些博客之前,读者根本不知道其内容是否更新。为了避免花费大量时间挨个去打开这些不确定是否有新内容的博客,就需要一种博客订阅工具,它可以自动帮你获得你订阅的博客的更新内容。目前,已有的一些支持RSS(ReallySimpleSyndication,即简易信息聚合)的Blog阅读软件。例如,SharpReader,NewzCrawler、FeedDemon等,可以在不打开网站页面的情况下阅读网站内容。
3.学校建立教育博客的评估机制
教师专业发展的道路可以说不是一个能处于自发状态、自然完成的进程。同样,利用博客这个工具促进教师的专业发展也需要许多外在的干预,其中一个有效的手段就是建立博客的评估机制,并在评估的基础上鼓励发展。如何评估?这是一个难题,也是制约教育博客进一步发展的一个瓶颈,当然也是各界人士正在研究的一个课题。
教育博客的出现及应用,让教师真切地体验到了教育博客对自身的促进,很多教师自觉自愿地运用教育博客。教师在博客中记录自己对教育的思考,在不断的阅读、书写、积累、交流中促使自己不断成长。在博客中书写已经成为很多教师的一种习惯,可以说教育博客为教师的“二次成长”提供了契机。
目前教育博客已大量涌现,越来越多的教师把博客和教育叙事用得更加灵活自如。他们在博客上彼此交流,记录下自己教学生涯中闪光的思想,把博客作为学习资源、教学平台和自己的信息化生活的环境,诸如讨论教案、教学设计等。现在,教师对博客越来越有兴趣,教育博客在教师专业化发展中的作用也越来越重要。那么,教育博客究竟会给教师专业化发展带来什么呢? 教育博客在促进教师专业化发展的过程中存在哪些问题,该如何解决呢?
● 教育博客在促进教师专业化成长过程中的作用
教育博客作为一种新兴的网络学习工具,的确给走进它的教师在思维方式、工作方式、学习方式、交流方式和深度思考等诸多方面带来益处。
1.博客使教师主体意识觉醒
教师主体意识的觉醒,是指教师认识到自身是教育教学活动的主人,意识到自己的努力决定自己的工作生活的发展变化,从而自觉发挥能动性,积极投身到教师专业发展过程中去。
在信息时代,已经有越来越多的教师养成了每天到博客中去学习、交流、讨论、撰写教育经历的习惯。教育博客在教师的专业成长中,包含了三个环节:亲身经历、捕捉灵感、记录事件;行动实践;相互交流、自我反思。这是一个螺旋发展的过程,引导着教师在不断记录、反思、交流、共享、实践中寻求问题理想化的解决。在此过程中,许多教师改变了学习和生活的方式,主体意识正在觉醒。
2.教育博客为教师专业成长提供了一个全新的平台
由于教育博客在使用技术上的低门槛,在情感上的人本化,在操作上的简单化,在经济上的便宜性,使教师接受这一社会性软件的可能大为增加。技术上近乎零障碍的博客,透露着“零距离”的人文关怀,使博客具备了支持教师专业化发展的现实意义。在博客平台上教师可以记录自己对教育的思考,在不断的阅读、书写、积累、交流中转变教育观念,学习新的专业知识,丰富、充实自己,让自己成为一名学习型、研究型的教师这就要以有助于改变、提高教师的学习方式,使教师在网络环境下的自主学习、终身学习、自我更新成为现实,有助于教师形成良好的反思习惯和反思方式,为教师的反思性学习提供新的思路和有力的技术支持。
3.教育博客可以促进教师协同学习
由于博客具备“发布、分享、交流”的功能,它可以让教师把自己的教学体会与周围的群体交流,形成一个学习共同体。学习共同体中的教师们课后需要进行教学反思,可以借助教育博客的特点。这样教师可以通过优秀教师、教育专家的博客与他们零距离的对话,实现与名家大师们的交流。在这种不断交流的过程当中,多了教师的独立思考,多了研究型教师团队的思想碰撞,更多了碰撞后产生的新观点、新智慧、新知识、新积淀、新资源,推动了教师自身的进步,促进教师的专业化发展。
4.教育博客能实现教师个性化专业发展
传统的各种软件在个性化上很难满足不同教师的需求。教育博客是个性化的产物,适合教师个性化的发展。无论教师对什么方向感兴趣,都可以利用教育博客来充分发展。除此之外,许多博客还可以按照教师的喜好,进行界面的设置。用教育博客拓展教师个人学习兴趣,从内容上来说,更专注于某一个方面内容的学习和交流。用教育博客拓展教师个人学习兴趣有两种参与方式:一种是以教师学习者个体为中心,通过链接或邀请他人参加,形成基于某一学习主题的交流社群;还有一种方式是通过参与他人创建社群,来发展提升自我的学习兴趣和学习能力,并与社群形成互动。
● 用教育博客促进教师专业化发展存在的问题及解决方案
1.学校教学管理部门应重视教育博客,引导教师利用教育博客进行学习
当学校没有建立自己校园的博客时,教师把博客“安家”在不同的网站,彼此之间相对独立。学校教学管理部门,可以架构校园博客平台,这样就可以把教师的博客集中在一起,解决了分散的问题,创建了相对集中的学习社区。有了学校的教育博客平台,然后引导教师撰写教育日志,应该引导学校每一名学科教师尽量将博客与学科教学相结合,避免博客应用的泛化,这样教师可以把在课堂上遇到教学问题放在博客上进行相互专门讨论,从而可以更快更好地解决问题。
2.教师应充分学会利用阅读工具来提高教育博客信息阅读速度
教育博客上的信息越来越多,这给人们的阅读带来了困难。众所周知,博客上的内容基本上每天都有更新,但它不像主题网站那么固定。作为一个教育博客读者,每天可能会访问许多博客。很多时候,在打开这些博客之前,读者根本不知道其内容是否更新。为了避免花费大量时间挨个去打开这些不确定是否有新内容的博客,就需要一种博客订阅工具,它可以自动帮你获得你订阅的博客的更新内容。目前,已有的一些支持RSS(ReallySimpleSyndication,即简易信息聚合)的Blog阅读软件。例如,SharpReader,NewzCrawler、FeedDemon等,可以在不打开网站页面的情况下阅读网站内容。
3.学校建立教育博客的评估机制
教师专业发展的道路可以说不是一个能处于自发状态、自然完成的进程。同样,利用博客这个工具促进教师的专业发展也需要许多外在的干预,其中一个有效的手段就是建立博客的评估机制,并在评估的基础上鼓励发展。如何评估?这是一个难题,也是制约教育博客进一步发展的一个瓶颈,当然也是各界人士正在研究的一个课题。