【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,物理教材为了满足学生的需求,做出了一定程度优化与调整,传统的教学方式在与新教材融合过程中难以衔接,暴露了其中缺陷,而同伴教学法拥有明显优势,
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随着新课程改革的不断深入,物理教材为了满足学生的需求,做出了一定程度优化与调整,传统的教学方式在与新教材融合过程中难以衔接,暴露了其中缺陷,而同伴教学法拥有明显优势,具有:加强讨论、合作学习的功能,为学生的物理学习提供了机会,在课上可以互相交流,面对问题做出不同观念的论述,学生之间也能共同解决困难,以此形成全面的知识体系。本文通过同伴教学法的概述,论述了同伴教学法在八年级物理课堂上的实践,希望为其提供一些建设性意见。
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