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初一数学学困生的成因有多种:学生缺乏数学学习兴趣,丧失自信心,影响数学学习;“注入式”“一言堂”教学之风尚存,教学设计不深入,教学应变能力欠缺;初中与小学数学教学内容、进度与思维方式存在差异。初一数学学困生的转化策略有:发挥情感与心理作用;加强学法指导;循序渐进,夯实基础;渗透思想,形成能力。
初一数学学困生成因及转化策略
【摘 要】
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初一数学学困生的成因有多种:学生缺乏数学学习兴趣,丧失自信心,影响数学学习;“注入式”“一言堂”教学之风尚存,教学设计不深入,教学应变能力欠缺;初中与小学数学教学内容
【机 构】
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苏州市吴江区同里中学
【出 处】
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教师博览:科研版
【发表日期】
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2018年11期
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