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小学小班化教育是近年来在我国出现的一种新的教学组织形式,它的目的是改善教育综合效益.小班化教育是以缩小班级规模为手段,使教育活动的组织方式发生全新变化的一个过程,其关键是教育活动的方式、方法有一个全新的变化.而这种“新”,是相对于传统大班教学的组织方式而言的.如果仅仅缩小班级规模,而教学方式仍然是传统的,没有任何形式的变化,那么,这种教育只能称其为小班式大班教育,与我们现在所说的小班化教育是有本质区别的.目前我国各地实施的小班化教育试点,其大部分就是小班式大班教育,可谓是有其形而无其实.关键原因就在于目前在小班化教育的教育活动方式上没有一个成熟的理论做支持,没有一个完善的实践模式供借鉴,都是摸着石头过河;加上教师长期的大班教学模式的思维定式,因此,小班化教育常常“不经意”又回到大班式教育的现实,也就可以理解了.其结果必然影响必然影响小班化教育功能的发挥,造成教育资源的浪费.