【摘 要】
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<正>随着课改的不断推进,教研部门的学科教研员承担的不仅是教学研究与指导的工作,更承载着引领学科教师走教师专业化发展道路的重任,新课程改革赋予教研员"教研者"、"科研者
【机 构】
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南京市高淳区教育科学研究与培训中心; 南京市高淳区淳辉高级中学;
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<正>随着课改的不断推进,教研部门的学科教研员承担的不仅是教学研究与指导的工作,更承载着引领学科教师走教师专业化发展道路的重任,新课程改革赋予教研员"教研者"、"科研者"、"培训者"等丰富的内涵。为适应教育改革的迅速发展,教育主管部门将原来的教师进修学校、教研室、教科室、电教中心实行四位一体整合,成立了教育科学研究与培训中心(以下简称:研训中心)。原学科教研员更名为学科研训员,所有研训员岗位全部实行竞聘上岗。研训中心成立后,我们尝试着将培训、教研、科研等工作融为一体,开始了从研训结合走向研训一体化的实践与探索。
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