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活泼好动是孩子的天性,私塾式的教学虽然强调了知识的传授却忽略了孩子可爱的本质,延续以往的教学模式只能固化学生的思维,扼杀学生天马行空的想象,产生不可逆的后果。所以思想品德课堂进行改革的第一步就应从情感教学入手,用细腻的情感去激发学生的灵感,让思维与情绪进行激烈的碰撞从而互相交融在一起,达到寓乐于学的目的。本文将结合七年级《道德与法治》中的实际案例来说明这一过程。