【摘 要】
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摘 要 文章主要对引力半径和轨道半径进行了辨析，从引力半径与轨道半径在相等和不相等这两种情况下进行分析。 关键词 引力半径;轨道半径 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0152-02 在万有引力定律的应用中，很多学生在“引力半径”和“轨道半径”上存在认识误区，认为公式中两式的r为同一物理量，导致频繁出错。究其原因，还是对两个公式的意义理解不透
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摘 要 文章主要对引力半径和轨道半径进行了辨析，从引力半径与轨道半径在相等和不相等这两种情况下进行分析。
关键词 引力半径;轨道半径
中图分类号：G632
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摘 要传统的英语教材非常稀缺。学生的英语学习主要集中在课本、练习本和试卷上，学生接触不到过多的阅读材料。英语阅读训练主要在课堂上由老师带领着完成。学生没有处于一个英文环境中，听、说、读、写能力应用的很少，在这种情况下阅读就成了学生提高英语能力的重要途径。重视课外阅读教学，不仅有助于学生丰富文化知识，了解异国风情，还可以提高学生的自主学习和独立思考等综合能力。 关键词英语;课外阅读;教学研究 中
摘 要 现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，教育事业也走上了最新的发展道路，越来越多新颖的教学模式融入到课堂之中，为学生带来了全新的学习体验。本文就是针对高中阶段语文课堂中，合作学习模式的开展进行分析，希望能够有效改善语文课堂教学弊端，提高学生学习兴趣，在自主合作的研究学习模式下，增加学生学习兴趣，培养其学习的能力，为高中学生未来的良好发展做出贡献。 关键词 自主;合作探究;语文课堂 中
摘 要音乐能陶冶一个人的情操，还能使学生的审美能力得到培养。但是小学音乐教学过程中，出现了一些问题，其中比较重要的就是小组合作学习的模式没能很好的应用，只是停留在表面，真正的合作和交流往往比较少。因此，本文主要论述小组合作在小学音乐教学中的重要性，希望能够促进小学音乐教学。 关键词小组合作;音乐教学;重要性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0
摘 要 小学数学中的许多知识与学生的生活实际相关，且学生学习数学知识的目的也在于运用知识。因此，有必要将生活化教学理念贯穿到小学数学教学中去，以促使学生对学习数学产生浓厚的兴趣，进而不断提升他们的学习效率。 关键词 小学数学;生活化;教学方式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0063-01 数学是一门与我们的生活息息相关的学科，小学阶段的数
摘 要 文章主要对中国的行政区划进行了探究，从创设情境、认知定义、课堂游戏、自我评价、课后作业、板书等方面进行了教学设计。 关键词 行政区划;教学设计 中图分类号：K992.2 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）20-0158-01 【教学目标】 1.知识与技能： （1）了解我国现行的三级行政区划。 （2）在我国政区划图上正确找出34个省级行政区域单位，记住它们的
摘 要 问题教学法是新课程实施以来被广泛运用的一种教学策略，利用问题教学法可有效改变当前高中化学教学中学生被动学习的学习状况。要达到这一目的，就需要教师对问题进行精心地设计，不但要使得问题具有趣味性，还要使得问题具有一定的梯度，并且要面向全体学生，只有这样学生才能通过解决问题提升学习的本领。 关键词 高中化学;教学;问题教学法;使用策略 中图分类号：A，C41 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要 随着我国教育事业的发展，教育事业工作者们在教学研究和实践领域从不同的角度、不同的背景和实践方面提出了不同的教学策略。其中以主题为载体的网络环境教学模式的教学效果尤为突出。特别是网络环境下的学科教学，可以有效地培养学生的问题意识、探究能力和反思能力，培养学生的创新思维和实践能力。本文主要结合网络教学技术的优势，探索网络环境下小学数学学科的主题教学模式。 关键词 网络环境;小学数学;应用
摘 要 在开展小学数学课堂教学的过程中，教师要培养学生一定的创新能力，促进学生发散性思维的提升。在小学阶段，由于学生尚处于人生的思维发展的初步阶段，在这个阶段，运用创新性教学环节的创设、发挥学生想象力以及课后练习的辅助等教学方法能够促进学生思维模式的改变，帮助学生更好地学习数学知识。创新性的教学环境能够激发学生的创新思维，为学生的创新性思维发展做铺垫。同时，学生的想象力能够促进创新性思维的激发，课
摘 要 在新时代的背景下，初中数学不仅仅是学生进行数学学习的场所，学生的思维能力和解决问题的能力也会在课堂中得到锻炼，随着社会和时代对于效率的要求越来越高，如何提高初中数学的课堂教学效率成为数学教师思考的问题。教师必须在授课前进行充分的备课，了解学生的学习情况，分析学生的学习特点，并针对学生的特点进行课堂教学设计，同时利用高效的提问和小组合作学习来增加学生在课堂上的主体地位，充分尊重学生在课堂上的
摘 要小学低年级语文阅读教学与其他年级阅读教学存在差异，由于低年级学生年级小、知识理解能力正处于初始階段，所以教师在阅读教学中就要掌握这一特点，并与小学低年级语文阅读教学实际情况相结合，转变传统阅读教学模式。文章针对小学低年级语文阅读教学改革策略展开分析研究，希望能够为小学语文低年级教师提供帮助。 关键词小学语文;低年级;阅读教学;改革 中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：10