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调查研究结果表明，学习者的态度、动力和学习兴趣是学习成绩的决定因素。学生开始学英语时，尤其是初一年级的学生，一般感到新奇有趣，其爱好程度往往超过其他学科。
研究学困生心理 提高英语教学质量
【摘 要】
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调查研究结果表明，学习者的态度、动力和学习兴趣是学习成绩的决定因素。学生开始学英语时，尤其是初一年级的学生，一般感到新奇有趣，其爱好程度往往超过其他学科。
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2004年1期
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