校长,我们一起来坚持

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  校长,您是不是期望过学校全面深化改革,全面提高教学质量,为此您还初步构建了理想的行动蓝图——
  “从下周起成立音乐、书画、体育、写作等方面的兴趣小组,把课外活动认真搞起来。”
  “以后每周我校将评选学习之星、文明之星、劳动之星……”
  “教研组、年级组要将教研教改工作落到实处。”
  “文学社由团委牵头,马上开展工作。”
  “我校将派优秀教师外出学习考察,把成功的教学经验带回来,结合我校实际,走出一条新路。”
  ……
  作为教师的我呢,期望能大大提高专业知识水平和技能,形成独特的教学艺术风格,以实现自己的教育梦想——
  “从明天起就关注和学习先进的教育理论和实践,多读教育名著,给自己充充电。”
  “为了学生,我这么苦、这么累,但教学效果还不够显著,该反思自己的课堂教学了。下节课起我也让学生走自主、合作、探究的路子。”
  “班上建立图书角,让学生多读多体会,引领学生和我一起写随笔。”
  “该是努力的时候了,争取向名师靠拢。”
  ……
  可见,您和我都对教改都有过深刻的感触,有过积极探索的意识,甚至曾经实践过。但这些想法,有时只是昙花一现。即使有过一段时间的实践,看到收效并不明显,现实又让我们退回原处。如此反复,教改就在我们面前这样矛盾着、徘徊着。
  我们还是一起把目光投向那些教改成功的学校吧!
  杜郎口中学,其教改之所以取得今天的成就,就在于崔其升校长及其教师们的坚持。有了明确的奋斗目标,“坚持就是胜利”“坚持就会成功”。近代史上,大家熟知的八年抗战的胜利,就在于中国共产党及其领导的八路军的坚持。但坚持的过程中饱含了几多艰辛、几多付出啊!教改中的坚持还有几多平淡!嘴上说坚持容易,行动中长久的坚持则难!
  崔其升从1997年任杜郎口中学校长之时,也面临着我们大多数农村中小学的处境,甚至处境更困难。据相关资料介绍:当年杜郎口是远近闻名的薄弱学校,三个年级每班有一半的学生学习跟不上教学进度,厌学思想严重,辍学现象时有发生。1998年春,初三年级曾经有60名学生的班,中考前只剩下21名学生;教师情绪浮动,教学秩序混乱,师生关系紧张,体罚、变相体罚几乎天天发生。崔其升经过一段时间的准备后,从2000年8月起,改革起步,让学生“动”起来。三年后,学校才进入全县学年综合考评先进行列。到2004年,教改逐步深入;到2005年,创建的“三三六”自主学习模式得到论证和推广。时至今日,杜郎口中学的教改已名扬天下。长久的坚持让杜郎口中学教改成功,坚持不懈也一定会让杜郎口中学今后取得更辉煌的成就。
  校长,从现在开始,如果我们从学校的实际情况出发,真正把杜郎口中学教改历程中的敢想敢干、勇于实践、贵在坚持的精神传承过来,经过艰苦奋斗,不久的将来,我们学校也会成为杜郎口式的中学!
  (作者单位:四川武胜县街子初中)
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