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课程实施虽然呈现出一派勃勃生机，但是部分教师对新课程教学理念在认识上明显出现了偏差，因此，反观我们的数学课堂，还或多或少地存在着一些“浮躁与虚假”的现象。那么，小学数学课堂教学究竟应该关注些什么？我们有必要从理论和实践上作一番新的探讨，从而能够更好地把握住新课程改革的精髓，使课改进行得更加扎实、有效。