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从拿到一年级的数学教材到现在已接近三个月，与学生一起把整本书翻过了80%。跌跌撞撞一路走来，虽然很想把精彩留在课堂、留在学生的头脑中，可瞬息万变的课堂总那么难以把握，枯燥乏味与生动有趣夹杂着，遗憾与精彩交替着。想要让不守纪律的学生静下心来认真地听课，教师要会哄会骗会表扬；想要让一无所知的学生感兴趣地听课，教师要有效组织、精心设计。这段时间一直在教学10以内的加法与减法，教着教着感觉新教材编写得真好，练习中的习题设计真妙，笔者自然而然想到了自己研究的课题（数学“题组教学”促进小学生思维发展的研究），尽量使课堂教学与课题研究紧密结合。下面就谈谈自己借助现代技术，对“练习八”“复习”“分一分”中的几个习题的教学处理。
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