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在遥远的山外，有这样几个大孩子，他们一起为山区孩子办了本公益杂志，一切都是为了帮孩子们实现梦想。
为农村孩子做点事，是几个大孩子们的梦想。这些大孩子，是熊亮、熊磊、阿甲、萝卜探长、李玲和咪咪。
除了馍，我们还能给孩子什么
山西农村的一次采风，永远地改变了画家熊亮。
2005年的一天，住宿在农家的熊亮，天蒙蒙黑就去赶车了，山里黑漆一片，只见远处有小火光，熊亮不禁有点害怕，原来是上学的孩子。听说熊亮去赶车，很多孩子一起对他喊“叔叔加油!”熊亮拼命跑，可是车已经赶不上了，就有几个走在前面的孩子去给他拦车，让司机等一下，最终熊亮上了车，孩子们高兴地坐在路边为他鼓掌。孩子纷纷为他帮忙，让熊亮心头一热，一下被感动了。不禁想道，除了馍，我还能给他们些什么?
熊亮是个图画书作者，深知书籍对孩子的影响，“我们创作，不就是为了孩子吗?但是因为价格原因，这些书却不能到农村孩子手里，只有城市孩子能读到。”
于是，为农村孩子办个公益杂志的念头产生了。熊亮想把最好的东西放进去，发到农村孩子手里。“乡村阅读问题太大，大家只关注硬件，建了多少乡村图书馆。我不敢想象，假如我们小时候看的都是三流的书，对成长有何帮助?也许，一本杂志，改变的就是一个未来。”
哥哥熊磊是儿童文学作家，很支持弟弟的想法，当即加入进来。
“放眼看去，我们身边很多朋友原来都是乡村儿童。我们之所以能成为作家、画家、老师、学者，无一例外是因为从小看过很多好的童书。我们给乡村儿童的不仅仅是书，而且应该是好书!”熊亮和熊磊都这么认为。
过了一年，熊亮又遇到了阿甲和萝卜探长。阿甲是国内数一数二的儿童文学推广人，萝卜探长有自己的红泥巴网上书店。四个人一拍即合，开始筹划这个事。但大家各有自己的事情，直到李玲出现。李玲是做儿童文学和儿童电影的，一直跟孩子接触，跟孩子交流畅通的她于2009年8月被萝卜探长抓住，后来咪咪也来了，大家俱是同道中人，于是团队成形。阿甲和萝卜探长管印刷，为乡村教师准备图画书教学教案，熊亮管创作，熊磊负责各方联络，李玲负责刊物发行，咪咪担任编辑工作。
没有任何功利上的考虑，这个行动根源于爱，根源于一份对社会的责任和担当。
《绿孩子》的项目于2010年敲定，并得到了陈一心基金会约20万元的费用支持。2010年春天，第一期绿孩子诞生，印数五千册。《绿孩子》和做乡村教育两年以上的机构合作，在他们的推荐下，把刊物散在了西部的五十所学校。
《绿孩子》是季刊，一年有“春夏秋冬”四本，按班级发放。如今，《绿孩子》已显出了惊人力量，不到一年时间，送达学校已经覆盖了安徽、河南、山西、四川、河北、湖南、贵州、云南、宁夏、吉林、甘肃、陕西、广西、湖北、北京、山东，共100个乡村学校和民工子弟学校，目前这个数字还在不断增加。
《绿孩子》是“放进孩子心底的力量”
在深入农村，和孩子接触的过程中，李玲目睹了一个触目惊心的现实：乡村孩子有一部分已经失去了灵性，甚至出现了五谷不分的状况，李玲认为，电视等媒体对孩子们的误导太大，导致他们忽视了自然的美好，一切都向外去看，小小年纪就围着房子和钱转圈，谈的都是买房，出去打工等话题，跟城市人一样，几乎听不到有孩子说“我们的山怎么美”。这让李玲十分忧虑，“我们要给孩子们看的不仅仅是书，应该是好书!”
《绿孩子》主要栏目包括原创故事、国外精粹、乡村老师、名家专栏和互动栏目。除了采用生活教育、自然教育的方式进行乡村艺术启蒙，邀请国内知名人士撰写与乡村儿童艺术教育相关杂文，刊物还设有学校阅读活动、小学生绘画、流动创意课堂。流动创意课堂是邀请作家画家走进课堂，比如云南银耳、河北易县，画家们现场创作，并和孩子交流，形成有效的对话，然后再把活动内容发到《绿孩子》上来。刊物还组织孩子们每个月去北京798参观，和一位艺术家见面交流。
《绿孩子》主要是通过有趣的故事激发孩子的创造力。李玲说，我们希望放进孩子心底里的是力量，激发的是他的能量，放进去的力量和激发出的能量都是不可知的，但我们相信会对一些孩子产生作用。我们给孩子传递的是故事，但他必然会把故事里吸引他的元素记住，这就是放进孩子心里的力量。孩提时代的阅读会影响孩子一生。小时候读到的东西长大都不会忘记，是绝对有力量的。
在发行过程中，团队渐渐发现，城市孩子依然需要《绿孩子》。李玲在北京认识了一个农民工的孩子，父亲失手杀人，孩子个子很小，倔强、自卑而且孤单，李玲就常常鼓励他，请他给大家讲故事，在李玲的温暖下，孩子从内到外都变了。孩子爷爷特别希望李玲劝说孙子考高中。但孩子坚持要考职高，为了就是学习后，马上回山村老家当医生，因为前几年手足口病，好多孩子夭折，所以他要学医，中医有办法。最让李玲动容的是，孩子闪着纯真的大眼睛告诉她，他不怕吃苦。《绿孩子》的阅读小组就是这么润物细无声地影响了这个孩子。
《绿孩子》团队常常深入乡村，给孩子普及知识。乡村孩子的无知让李玲震惊。有的女孩认为，被男孩亲一口就会怀孕，云南有个十四岁的女孩，不仅不知道穿内衣，甚至在生理期也大嚼冰块，李玲把孩子拉到一边，委婉地跟她说，孩子天真地问李玲内衣是什么。李玲像大姐姐一样告诉她生理期不能吃冰块，不能吃凉水，孩子既羞涩又感动，走的时候硬要塞给李玲一袋茶叶。
一路上的感动
《绿孩子》公益项目从启动走到今天，已经影响到很多人。
四年级学生张璞的画作《我的理想》显示了极高的天赋，并且充满了美好的理想，他的理想是做医生，要非常有名，张璞说：“我要发奋读书，这样世界上就不会有病人了。”
《绿孩子》每期都跟名家约稿，很多作家把稿费捐出，《宝莲灯》编剧向华就是其中的—位。甚至有五岁的小孩子，每次从自己的5元零花钱中拿出2元捐给《绿孩子》。这些细微的感动，都给了团队无限的力量。
一路走下来，《绿孩子》公益项目也受到了很多现实阻碍，团队深深感到，现实不是那么美好，走到乡村，会深刻感到理想和现实的落差。李玲最开始想把老师拉进来，做教师培训，让老师爱上阅读，但去了一次云南，李玲才发现这种想法太难了。老师们忙着在一边聊天，也不愿阅读，不愿给孩子讲一个故事。
在冷酷的现实面前，李玲内心很纠结。在某小学，老师和孩子们吃饭各在一边，几乎没有交流。虽然在一个校园里，但大家都是隔离的。
让李玲感触最深的一件事是，校长招待团队成员吃饭，鱼是孩子们帮着杀的，但吃的时候却没有孩子们，这让李玲感到不舒服。晚上吃饭到9点多，老师们还在吃喝，李玲要离席给孩子们去讲故事。大家都觉得奇怪，“你要想干什么?快去快回!”自习班有六十多个孩子，各个年级都有。李玲的故事让孩子们忘记了疲倦，李玲发现，从学前班到六年级都喜欢听故事。临走，有个五年级的孩子拉着李玲不放，说，“老师，你还要再来，你不来，我会恨你一辈子!”一转头，李玲看到灯火通明的地方，老师们还在吃饭、喝酒、猜拳。
李玲他们每次下乡村，都不住宾馆，跟老师孩子融在一起，跟孩子们吃一样的饭，孩子们看老师跟他们吃一样的东西，心里很开心，你挑我两块菜，我挑你两块菜。团队的做法，让孩子们充分感受到，这些北京来的老师们，跟他们是一样的。
团队离开河北易县大龙华时，孩子们跟这些外来的老师哭成一片。校长深受触动，专门组织老师们开了个会，说，“你们想一想，人家就来了半天，学生们就哭成这样，你们想想，你们走，孩子们会哭吗?”
李玲在云南认了个妹妹，这是个被父母遗弃的孩子，跟外公外婆一起生活。孩子很依赖李玲，李玲在她身上倾注了很多情感，为了培养她，李玲让她少发短信，彼此写信交流，李玲深知，孩子的需求应该被延迟满足，这是很成熟的要求。而且，发短信未免随意，写信是蕴含思想的，这样能锻炼孩子的表达能力。
李玲为《绿孩子》公益项目付出了很多，对于放弃了自己的事业，全身心投入杂志运营的李玲来说，她在《绿孩子》的收入只相当于以前的三分之一，但是她无怨无悔，“以前的工作，我走了别人可以做，但这个事情必须由我来做，我相信人的不可替代性。有些事情我可以不做，但有些事必须由我去做，”李玲说，“每个人来到这个世上，跟别人不一样的地方，就在于你的使命，要明白自己应该做什么，明白兴趣所在，并坚决地去做，无论有多少阻碍都是值得的。人就是住那么一张床，吃那么一点饭……”
不仅李玲，创办《绿孩子》公益项目的老师们，都是非常无私，非常善良的大孩子。
《绿孩子》的另一成员阿甲老师多次说，幼吾幼以及人之幼，从广义上来说，我们是在谋福利，是在为他人做好事，是在纯净这个社会环境，但是从另一个层面来看，我们一样也是自私的，我们的孩子以后也要踏上这个社会，我们也是在为自己的孩子创造一个更好的社会环境。
为农村孩子做点事，是几个大孩子们的梦想。这些大孩子，是熊亮、熊磊、阿甲、萝卜探长、李玲和咪咪。
除了馍，我们还能给孩子什么
山西农村的一次采风，永远地改变了画家熊亮。
2005年的一天，住宿在农家的熊亮，天蒙蒙黑就去赶车了，山里黑漆一片，只见远处有小火光，熊亮不禁有点害怕，原来是上学的孩子。听说熊亮去赶车，很多孩子一起对他喊“叔叔加油!”熊亮拼命跑，可是车已经赶不上了，就有几个走在前面的孩子去给他拦车，让司机等一下，最终熊亮上了车，孩子们高兴地坐在路边为他鼓掌。孩子纷纷为他帮忙，让熊亮心头一热，一下被感动了。不禁想道，除了馍，我还能给他们些什么?
熊亮是个图画书作者，深知书籍对孩子的影响，“我们创作，不就是为了孩子吗?但是因为价格原因，这些书却不能到农村孩子手里，只有城市孩子能读到。”
于是，为农村孩子办个公益杂志的念头产生了。熊亮想把最好的东西放进去，发到农村孩子手里。“乡村阅读问题太大，大家只关注硬件，建了多少乡村图书馆。我不敢想象，假如我们小时候看的都是三流的书，对成长有何帮助?也许，一本杂志，改变的就是一个未来。”
哥哥熊磊是儿童文学作家，很支持弟弟的想法，当即加入进来。
“放眼看去，我们身边很多朋友原来都是乡村儿童。我们之所以能成为作家、画家、老师、学者，无一例外是因为从小看过很多好的童书。我们给乡村儿童的不仅仅是书，而且应该是好书!”熊亮和熊磊都这么认为。
过了一年，熊亮又遇到了阿甲和萝卜探长。阿甲是国内数一数二的儿童文学推广人，萝卜探长有自己的红泥巴网上书店。四个人一拍即合，开始筹划这个事。但大家各有自己的事情，直到李玲出现。李玲是做儿童文学和儿童电影的，一直跟孩子接触，跟孩子交流畅通的她于2009年8月被萝卜探长抓住，后来咪咪也来了，大家俱是同道中人，于是团队成形。阿甲和萝卜探长管印刷，为乡村教师准备图画书教学教案，熊亮管创作，熊磊负责各方联络，李玲负责刊物发行，咪咪担任编辑工作。
没有任何功利上的考虑，这个行动根源于爱，根源于一份对社会的责任和担当。
《绿孩子》的项目于2010年敲定，并得到了陈一心基金会约20万元的费用支持。2010年春天，第一期绿孩子诞生，印数五千册。《绿孩子》和做乡村教育两年以上的机构合作，在他们的推荐下，把刊物散在了西部的五十所学校。
《绿孩子》是季刊，一年有“春夏秋冬”四本，按班级发放。如今，《绿孩子》已显出了惊人力量，不到一年时间，送达学校已经覆盖了安徽、河南、山西、四川、河北、湖南、贵州、云南、宁夏、吉林、甘肃、陕西、广西、湖北、北京、山东，共100个乡村学校和民工子弟学校，目前这个数字还在不断增加。
《绿孩子》是“放进孩子心底的力量”
在深入农村，和孩子接触的过程中，李玲目睹了一个触目惊心的现实：乡村孩子有一部分已经失去了灵性，甚至出现了五谷不分的状况，李玲认为，电视等媒体对孩子们的误导太大，导致他们忽视了自然的美好，一切都向外去看，小小年纪就围着房子和钱转圈，谈的都是买房，出去打工等话题，跟城市人一样，几乎听不到有孩子说“我们的山怎么美”。这让李玲十分忧虑，“我们要给孩子们看的不仅仅是书，应该是好书!”
《绿孩子》主要栏目包括原创故事、国外精粹、乡村老师、名家专栏和互动栏目。除了采用生活教育、自然教育的方式进行乡村艺术启蒙，邀请国内知名人士撰写与乡村儿童艺术教育相关杂文，刊物还设有学校阅读活动、小学生绘画、流动创意课堂。流动创意课堂是邀请作家画家走进课堂，比如云南银耳、河北易县，画家们现场创作，并和孩子交流，形成有效的对话，然后再把活动内容发到《绿孩子》上来。刊物还组织孩子们每个月去北京798参观，和一位艺术家见面交流。
《绿孩子》主要是通过有趣的故事激发孩子的创造力。李玲说，我们希望放进孩子心底里的是力量，激发的是他的能量，放进去的力量和激发出的能量都是不可知的，但我们相信会对一些孩子产生作用。我们给孩子传递的是故事，但他必然会把故事里吸引他的元素记住，这就是放进孩子心里的力量。孩提时代的阅读会影响孩子一生。小时候读到的东西长大都不会忘记，是绝对有力量的。
在发行过程中，团队渐渐发现，城市孩子依然需要《绿孩子》。李玲在北京认识了一个农民工的孩子，父亲失手杀人，孩子个子很小，倔强、自卑而且孤单，李玲就常常鼓励他，请他给大家讲故事，在李玲的温暖下，孩子从内到外都变了。孩子爷爷特别希望李玲劝说孙子考高中。但孩子坚持要考职高，为了就是学习后，马上回山村老家当医生，因为前几年手足口病，好多孩子夭折，所以他要学医，中医有办法。最让李玲动容的是，孩子闪着纯真的大眼睛告诉她，他不怕吃苦。《绿孩子》的阅读小组就是这么润物细无声地影响了这个孩子。
《绿孩子》团队常常深入乡村，给孩子普及知识。乡村孩子的无知让李玲震惊。有的女孩认为，被男孩亲一口就会怀孕，云南有个十四岁的女孩，不仅不知道穿内衣，甚至在生理期也大嚼冰块，李玲把孩子拉到一边，委婉地跟她说，孩子天真地问李玲内衣是什么。李玲像大姐姐一样告诉她生理期不能吃冰块，不能吃凉水，孩子既羞涩又感动，走的时候硬要塞给李玲一袋茶叶。
一路上的感动
《绿孩子》公益项目从启动走到今天，已经影响到很多人。
四年级学生张璞的画作《我的理想》显示了极高的天赋，并且充满了美好的理想，他的理想是做医生，要非常有名，张璞说：“我要发奋读书，这样世界上就不会有病人了。”
《绿孩子》每期都跟名家约稿，很多作家把稿费捐出，《宝莲灯》编剧向华就是其中的—位。甚至有五岁的小孩子，每次从自己的5元零花钱中拿出2元捐给《绿孩子》。这些细微的感动，都给了团队无限的力量。
一路走下来，《绿孩子》公益项目也受到了很多现实阻碍，团队深深感到，现实不是那么美好，走到乡村，会深刻感到理想和现实的落差。李玲最开始想把老师拉进来，做教师培训，让老师爱上阅读，但去了一次云南，李玲才发现这种想法太难了。老师们忙着在一边聊天，也不愿阅读，不愿给孩子讲一个故事。
在冷酷的现实面前，李玲内心很纠结。在某小学，老师和孩子们吃饭各在一边，几乎没有交流。虽然在一个校园里，但大家都是隔离的。
让李玲感触最深的一件事是，校长招待团队成员吃饭，鱼是孩子们帮着杀的，但吃的时候却没有孩子们，这让李玲感到不舒服。晚上吃饭到9点多，老师们还在吃喝，李玲要离席给孩子们去讲故事。大家都觉得奇怪，“你要想干什么?快去快回!”自习班有六十多个孩子，各个年级都有。李玲的故事让孩子们忘记了疲倦，李玲发现，从学前班到六年级都喜欢听故事。临走，有个五年级的孩子拉着李玲不放，说，“老师，你还要再来，你不来，我会恨你一辈子!”一转头，李玲看到灯火通明的地方，老师们还在吃饭、喝酒、猜拳。
李玲他们每次下乡村，都不住宾馆，跟老师孩子融在一起，跟孩子们吃一样的饭，孩子们看老师跟他们吃一样的东西，心里很开心，你挑我两块菜，我挑你两块菜。团队的做法，让孩子们充分感受到，这些北京来的老师们，跟他们是一样的。
团队离开河北易县大龙华时，孩子们跟这些外来的老师哭成一片。校长深受触动，专门组织老师们开了个会，说，“你们想一想，人家就来了半天，学生们就哭成这样，你们想想，你们走，孩子们会哭吗?”
李玲在云南认了个妹妹，这是个被父母遗弃的孩子，跟外公外婆一起生活。孩子很依赖李玲，李玲在她身上倾注了很多情感，为了培养她，李玲让她少发短信，彼此写信交流，李玲深知，孩子的需求应该被延迟满足，这是很成熟的要求。而且，发短信未免随意，写信是蕴含思想的，这样能锻炼孩子的表达能力。
李玲为《绿孩子》公益项目付出了很多，对于放弃了自己的事业，全身心投入杂志运营的李玲来说，她在《绿孩子》的收入只相当于以前的三分之一，但是她无怨无悔，“以前的工作，我走了别人可以做，但这个事情必须由我来做，我相信人的不可替代性。有些事情我可以不做，但有些事必须由我去做，”李玲说，“每个人来到这个世上，跟别人不一样的地方，就在于你的使命，要明白自己应该做什么，明白兴趣所在，并坚决地去做，无论有多少阻碍都是值得的。人就是住那么一张床，吃那么一点饭……”
不仅李玲，创办《绿孩子》公益项目的老师们，都是非常无私，非常善良的大孩子。
《绿孩子》的另一成员阿甲老师多次说，幼吾幼以及人之幼，从广义上来说，我们是在谋福利，是在为他人做好事，是在纯净这个社会环境，但是从另一个层面来看，我们一样也是自私的，我们的孩子以后也要踏上这个社会，我们也是在为自己的孩子创造一个更好的社会环境。