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◆摘 要：实行高考变革新方案后，高考选考科目中增加了通用技术这一科目。该改革使得通用技术对于每个学科的关键性产生相当大程度的变化，所以，通用技术课复习方法的有用性变得特别关键。本文开展了高考方面有关与于通用技术复习课的研究，并且简单介绍了现代教育技术在教学中的应用，最后详细介绍了思维导图在通用技术学科中的应用策略。
◆关键词：思维导图；通用技术；应用
一、高考选考研究
除了信息技术，通用技术也是一项能够显示出基础性、专业性与通用性的技术。通用技术在生活中应用地越来越普遍，其与通信技术、建筑设计等之间拥有紧密的联系。因此，通用技术不仅强调创造锻炼的机会，还强调理论与现实训练相结合，尤其注重心智与动作技能的统一。
二、现代教育技术应用
在教学中，现代教育技术应用的关键表现是在课程与信息技术的统一思想，结合学科教育与信息技术，实现改良教学、教学过程的目标，它的实际内涵是遵循时代发展的教育理念与思想，使得计算机网络为关键的信息技术成为推动学生自主学习的探索器材、充分的教学环境的创造器材等，并且把这部分器材综合地使用到每一个科目的教学环节中，接着梳理、整合不同的教学要素、教学资源与教学步骤，并让它们彼此交融，最终实现培育学生实际操作能力与创新精神的理想。
在教学中，应用现代教育技术能够产生以下几点作用：首先，应用现代教育技术能够推动学生学习的积极性与兴趣，使得学生更加投入到课堂之中。其次，现代教育技术能够拓展知识信息量，推动教学内容迅速改进、创新。再其次，能够使得过去的教育方式发生变化，有用地提升教学品质。最后，其能够正向地影响教学资源的流传与重复使用。
三、思维导图在通用技术选考复习课中的應用策略
（一）引导学生科学绘图，丰富复习课
为了推动思维导图在通用技术复习课中的应用，首要的是引导学生使用客观的方法展开思维导图的绘画，必须这样才能够在很大程度上增强学生的自主思维能力。
绘画思维导图的方式因人而异，由于每个人的特征、学习方式、思想都不相同，所以每个人绘画思维导图的方式也不相同，只不过所有的思维都肯定符合一样的准则，这主要覆盖了几个部分。首先，绘画思维导图时必须突显关键点，条理必须清楚，在全部图形框架中，必须有深浅程度区别的层级框架，常常必须着重突显关键内容，通过该方法强化记忆或者促进创造力，有大量的突显关键点的方式，比如标记关键点或者利用字体颜色区别，不同的颜色有助于学习记忆。对于次要部分必须依据层级各自标记，并且必须详细地阐述各个部分内的联系，使学生的逻辑性思维与创造性思维得到强化。其次，思维导图的框架联系必须清楚，该做法不仅可以增添美感，还能使思维导图的搭建者可以清楚综合地了解思维导图，接着防止由于记录模糊造成思维导图结构有失妥当，模糊有关知识点导致记忆出错。最后，思维导图必须有自己的特点，每个人能够依据自己的习惯、特征与爱好展开绘画，既符合个人特点，又能极大地强化学生自主思维能力。
（二）个人与小组互助，活跃复习课
在通用技术复习课中，既要让学生独立学习与思考，还必须有相当重复的团队合作思想与能力，这类团队合作思想详细地表现在学生的小组式学习经过中。在通用技术复习课中，小组式学习是非常普遍的教学方式，教师采用小组学习的方式，能够实际有用地认识到学生的思维认识，与此同时还能够推动教师教学措施更加优化，并且能够密切师生之间的沟通。在小组式的教学形式经过中，思维导图最关键的就是个人与合作完成构图的统一，这会给学生的团队合作能力与自主能力带来相当大的挑战，教学目的也显示出来。
（三）锻炼学生思维能力，提高复习课质量
通用技术复习上，也必须足够地重视学生思想的关键地位，持续保证以学生思想为关键，统一教学与拓展学生思想，增强思维能力与提高学生学习成绩。
在此过程中，首要事情就是注重生对于知识结构的了解与搭建，这能够说是思维导图最根本的内容，在思维导图的搭建过程中，教师必须使学生可以把教师教学的内容与学习的知识搭建到一个完整的知识结构中，必须这样做才可以增强思维的客观性。其次，教师必须重视学生思维能力的增强与成长，在思维导图的内容方面，利用区分、探究、概括等不同种类的教学方式拓展学生思维，培育学生详细的思维能力与绘图能力。
（四）师生交流同堂异构，丰富复习课
在复习课中，强化思维导图的有用性有两部分，其一是强化教师思维导图的教学，其二是增强学生思维导图学习使用能力。复习课中，师生交流，能够帮助把握复习主题，帮助提升复习课的质量。例如，教师开展苏教版《技术与设计2》的结构与设计复习课前，可以利用思维导图展示该章节的知识与学习目的给学生。
在通用技术课复习课安排中，教师必须有清晰的复习规划与目标，并且依据学生现实的学习条件计划出对应的复习安排，这样能够提升复习质量，还能够使学生相当容易地体会到全部的复习安排与内容，最终参照学生的现实复习条件实时地调节教学目标。
四、总结
通用技术这门课有着相当高的现实利用价值，与社会发展的联系十分紧密，在通用技术复习课中，应用思维导图既能有用地强化学生思维能力，推动学生创新思想的形成与成长，还能增强学生自主学习的能力与复习质量，推动学生成绩增长，在日常的学生生活中，无声无息地收获良多。
◆关键词：思维导图；通用技术；应用
一、高考选考研究
除了信息技术，通用技术也是一项能够显示出基础性、专业性与通用性的技术。通用技术在生活中应用地越来越普遍，其与通信技术、建筑设计等之间拥有紧密的联系。因此，通用技术不仅强调创造锻炼的机会，还强调理论与现实训练相结合，尤其注重心智与动作技能的统一。
二、现代教育技术应用
在教学中，现代教育技术应用的关键表现是在课程与信息技术的统一思想，结合学科教育与信息技术，实现改良教学、教学过程的目标，它的实际内涵是遵循时代发展的教育理念与思想，使得计算机网络为关键的信息技术成为推动学生自主学习的探索器材、充分的教学环境的创造器材等，并且把这部分器材综合地使用到每一个科目的教学环节中，接着梳理、整合不同的教学要素、教学资源与教学步骤，并让它们彼此交融，最终实现培育学生实际操作能力与创新精神的理想。
在教学中，应用现代教育技术能够产生以下几点作用：首先，应用现代教育技术能够推动学生学习的积极性与兴趣，使得学生更加投入到课堂之中。其次，现代教育技术能够拓展知识信息量，推动教学内容迅速改进、创新。再其次，能够使得过去的教育方式发生变化，有用地提升教学品质。最后，其能够正向地影响教学资源的流传与重复使用。
三、思维导图在通用技术选考复习课中的應用策略
（一）引导学生科学绘图，丰富复习课
为了推动思维导图在通用技术复习课中的应用，首要的是引导学生使用客观的方法展开思维导图的绘画，必须这样才能够在很大程度上增强学生的自主思维能力。
绘画思维导图的方式因人而异，由于每个人的特征、学习方式、思想都不相同，所以每个人绘画思维导图的方式也不相同，只不过所有的思维都肯定符合一样的准则，这主要覆盖了几个部分。首先，绘画思维导图时必须突显关键点，条理必须清楚，在全部图形框架中，必须有深浅程度区别的层级框架，常常必须着重突显关键内容，通过该方法强化记忆或者促进创造力，有大量的突显关键点的方式，比如标记关键点或者利用字体颜色区别，不同的颜色有助于学习记忆。对于次要部分必须依据层级各自标记，并且必须详细地阐述各个部分内的联系，使学生的逻辑性思维与创造性思维得到强化。其次，思维导图的框架联系必须清楚，该做法不仅可以增添美感，还能使思维导图的搭建者可以清楚综合地了解思维导图，接着防止由于记录模糊造成思维导图结构有失妥当，模糊有关知识点导致记忆出错。最后，思维导图必须有自己的特点，每个人能够依据自己的习惯、特征与爱好展开绘画，既符合个人特点，又能极大地强化学生自主思维能力。
（二）个人与小组互助，活跃复习课
在通用技术复习课中，既要让学生独立学习与思考，还必须有相当重复的团队合作思想与能力，这类团队合作思想详细地表现在学生的小组式学习经过中。在通用技术复习课中，小组式学习是非常普遍的教学方式，教师采用小组学习的方式，能够实际有用地认识到学生的思维认识，与此同时还能够推动教师教学措施更加优化，并且能够密切师生之间的沟通。在小组式的教学形式经过中，思维导图最关键的就是个人与合作完成构图的统一，这会给学生的团队合作能力与自主能力带来相当大的挑战，教学目的也显示出来。
（三）锻炼学生思维能力，提高复习课质量
通用技术复习上，也必须足够地重视学生思想的关键地位，持续保证以学生思想为关键，统一教学与拓展学生思想，增强思维能力与提高学生学习成绩。
在此过程中，首要事情就是注重生对于知识结构的了解与搭建，这能够说是思维导图最根本的内容，在思维导图的搭建过程中，教师必须使学生可以把教师教学的内容与学习的知识搭建到一个完整的知识结构中，必须这样做才可以增强思维的客观性。其次，教师必须重视学生思维能力的增强与成长，在思维导图的内容方面，利用区分、探究、概括等不同种类的教学方式拓展学生思维，培育学生详细的思维能力与绘图能力。
（四）师生交流同堂异构，丰富复习课
在复习课中，强化思维导图的有用性有两部分，其一是强化教师思维导图的教学，其二是增强学生思维导图学习使用能力。复习课中，师生交流，能够帮助把握复习主题，帮助提升复习课的质量。例如，教师开展苏教版《技术与设计2》的结构与设计复习课前，可以利用思维导图展示该章节的知识与学习目的给学生。
在通用技术课复习课安排中，教师必须有清晰的复习规划与目标，并且依据学生现实的学习条件计划出对应的复习安排，这样能够提升复习质量，还能够使学生相当容易地体会到全部的复习安排与内容，最终参照学生的现实复习条件实时地调节教学目标。
四、总结
通用技术这门课有着相当高的现实利用价值，与社会发展的联系十分紧密，在通用技术复习课中，应用思维导图既能有用地强化学生思维能力，推动学生创新思想的形成与成长，还能增强学生自主学习的能力与复习质量，推动学生成绩增长，在日常的学生生活中，无声无息地收获良多。