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随着社会的进步和网络技术的发展,呈现在学生面前的信息日新月异,可以说学生所面对的是一个动态发展的世界,因此灌输式的传统教学无法帮助学生认识变动的化学世界.笔者认为化学教学应该从化学课堂自身的结构出发,努力使课堂上的各类生态因子正向影响,促进学生的认知、学习情感自然地发展,即构建生态型的化学课堂.本文就该话题谈几点笔者的思考,望能有助于化学课堂教学实践.