【摘 要】
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本研究旨在考查格助词“で”“に”“を”的习得顺序以及偏误类型,并探讨其在习得过程中产生偏误的原因.通过调查发现:(1)对于中国人日语学习者在习得在表达场所意义的格助词
【机 构】
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大连外国语大学 辽宁大连 116044
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本研究旨在考查格助词“で”“に”“を”的习得顺序以及偏误类型,并探讨其在习得过程中产生偏误的原因.通过调查发现:(1)对于中国人日语学习者在习得在表达场所意义的格助词“で”“に”“を”三者时,“に”更容易习得,“を”较难习得,而“で”处于三者之间.(2)“で”与“に”的混用,且导致此混用的原因大都是受到母语中“在”的影响.(3)“を”与“で”“に”的混用,在现阶段的日语教学中,对于表达场所意义格助词的用法还是依赖于各种纷繁复杂的分类、做表面意义的区分和解释,并未形成一个系统的知识体系.(4)与动词搭配的过剩使用,即由于学习者最初对一些语法知识形成了一个固定框架.
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