【摘 要】
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从事中学英语教学,最难处理的问题往往就是学困生的转化问题。笔者经过近二十年的教学摸索,认为学困生并非不可补差,学困生也并不是没有可能由学困生转化成良好的学生,关键是
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从事中学英语教学,最难处理的问题往往就是学困生的转化问题。笔者经过近二十年的教学摸索,认为学困生并非不可补差,学困生也并不是没有可能由学困生转化成良好的学生,关键是看教师的补差工作做得得不得体,方法、措施、成效怎么样。补
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