小学语文电化教学“度”的把握

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课堂教学中,恰当地使用电教手段,有利于学生在课堂上主动接受信息和教学双方的信息交流与反馈,使每个学生真正成为学习活动的主人。合理地运用电化教学,能发展学生的形象思维,使枯燥的知识变得生动有趣,有利于充分发挥学生的思维想象力,促进智力发展,提高教学质量。 Classroom teaching, the proper use of audio-visual means, is conducive to students in the classroom to take the initiative to accept the exchange of information and teaching information and feedback, so that each student truly become the masters of learning activities. The rational use of e-teaching can develop the students ’image thinking and make the boring knowledge become vivid and interesting, which is beneficial to give full play to students’ imagination, promote intellectual development and improve teaching quality.
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