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听过不少高水准的语文示范课，除了折服于授课者扎实的知识功底和高超的教学艺术之外，还有一个颇深的感触：他们的课的确上得太完美了，完美得滴水不漏、无懈可击。可转而一想，如此完美的语文课是否就可以算是成功的典范呢?多年的教学实践告诉我，这种示范课实在难以起到示范作用，甚至会对语文教学产生一种误导。笔者认为，语文课应该拒绝完美，而不