【摘 要】
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管理理论教学是一门实践性较强的学科,不但指导着职业经理人将来在企业的具体实践行为,而且决定着企业的管理层次。其中管理角色认知与角色转变理论,对指导在职开放教育管理
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管理理论教学是一门实践性较强的学科,不但指导着职业经理人将来在企业的具体实践行为,而且决定着企业的管理层次。其中管理角色认知与角色转变理论,对指导在职开放教育管理专业的学生如何做好职业经理多重管理角色,具有现实的指导意义。角色是社会中存在的对个体行为的期望系统,它是权利和义务的集合体。如何在教学中引导职业经理人建立起管理角色的转变与认知能力,是管理理论教学与管理实践结合的意识形态的基础。只有在教学中针对具体案例具体分析,具体案例具体讲解,学用结合,才能真正达到学以致用的效果,才能指导职业经理人科学认知管理
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