提高语用意识 促进语用习得——一项在商务英语精读中实施语用教学的实验报告

• 作 者: 谢媛媛 林芸
• 机 构: 江西师范大学
• 出 处: 黑龙江教育(高教研究与评估)
• 发表日期: 2006年Z2期
• 关键词: 语用意识 教学设计 言语行为 T检验

本实验在语用教学模式设计的基础上,对商务英语一年级两个班86名学生进行了准实验研究．一个班为实验组,实施提高语用意识的教学,另一班为对照组,不实施语用教学．实验前两组参加语用知识前测,前测成绩经过T检验分析没有显着性差异(p>．05)；实验两个月后进行后测,两组成绩产生了显着性差异(p<．05),实验组成绩整体上胜于对照组,说明提高语用意识优于语用习得．