【摘 要】
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在高中历史教学活动中,教材是学生学习历史知识的载体,而学习的主体是学生,教师在整个教学活动中起主导作用.历史课堂教学效果的好与坏,主要取决于教师是否真正深入研究历史
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在高中历史教学活动中,教材是学生学习历史知识的载体,而学习的主体是学生,教师在整个教学活动中起主导作用.历史课堂教学效果的好与坏,主要取决于教师是否真正深入研究历史教材内容,是否通过历史内容的特点,采取合适的教学方法提高高中学生学习的主动性、积极性.在传统历史教学过程中,教师的教学方法比较单一,导致学生对历史课的学习感到枯燥、乏味,学习兴趣较低,还有部分学生虽然平时学习很努力,但成绩总是不理想,致使自信心不强,从而也就放弃了历史课的学习.针对这些情况,教师可以在历史教学中合理地引入历史故事辅助教学,进而提高教学质量,促使学生更好地发展.
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