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传统的教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“聆听、接受、模仿”为基本模式的。教师有绝对的权威，成为教学活动的当然主体．学生则只是被动吸收知识的容器和仓库，毫无自己的主观能动性。所以“一日为师，终生为父”就成为师生关系的准则。
突出学生主体作用 推进地理素质教育
【摘 要】
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传统的教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“聆听、接受、模仿”为基本模式的。教师有绝对的权威，成为教学活动的当然主体．学生则只是被动吸收知识的容器和仓库，毫无自
【机 构】
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天津市和平区教育教学研究室300000
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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1998年6期
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