【摘 要】
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摘要：小学语文是小学教育中最重要的科目之一，学生们的学习态度由课堂的教学方法决定。特别是低年级学生，年龄小，注意力容易放在新鲜事物上。要保证学生的学习效率和课堂教学质量就要合理运用趣味教学法。基于此，本文首先简要分析了趣味教学法的作用。随后从三个方面分析了趣味教学法在小学语文教学中的运用策略，以此来供相关人士交流参考。关键词：趣味教学法;小学低年级语文;运用策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言：小学语文是基础教育重要的学科之一，对学生今后的学习有很深远的影响。低年级的学习最开始接触语文学习会出现许
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摘要：小学语文是小学教育中最重要的科目之一，学生们的学习态度由课堂的教学方法决定。特别是低年级学生，年龄小，注意力容易放在新鲜事物上。要保证学生的学习效率和课堂教学质量就要合理运用趣味教学法。基于此，本文首先简要分析了趣味教学法的作用。随后从三个方面分析了趣味教学法在小学语文教学中的运用策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：趣味教学法;小学低年级语文;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
小学语文是基础教育重要的学科之一，对学生今后的学习有很深远的影响。低年级的学习最开始接触语文学习会出现许多的学习问题，这就需要教师来帮助学生迅速掌握学习的方法和技巧，拓宽学生的知识面，全方位提升学生的语文水平和综合能力。要知道“兴趣才是最好的老师”，怎样才能提升学生的学习兴趣，是小学语文教师现在需要积极开创可优化的教学方法。趣味教学就非常适合当前低年级的学习水平和状态，能非常好的提升学生的学习兴趣，提升了学生的语文素养和综合能力，同时也能激发学生的创新能力
一、趣味教学法的教学作用
（一）加强记忆和掌握课文内容
教师使用趣味教学法能有效增强学生学习的印象，在教学互动过程让学生学会应用所学的语文知识，从而加强对课文内容的理解。相较于传统的生涩朗读和死记硬背更能让学生加强记忆和掌握课文内容，扎实学生的语文基础。
（二）提升学生的学习积极性
趣味教学法的中的趣味能够吸引到学生，从而让学生的学习热情高涨，更加积极。本身语文的教学内容就很广泛。教师可以根据教学内容采取合理的教学技巧提升学生学习的兴趣，学生就会主动去学习语文知识，教师在教学过程也可以用一些小游戏来活跃课堂氛围，更加有趣味性，能让学生更快掌握学习的知识。
（三）提高语文综合能力
在趣味教学过程中，能够让学生的观察和反应还有理解能力得到锻炼，学会语文的实践应用全方位提升学生的语文综合能力，这样也能让学生在学习其他科目时更快理解。提升学生的言语表达能力，让学生能很好的表达出自己心中所想。对学生的写作文能力和语文综合水平有很大的提高。帮助学生更好的学习其他科目[1]。
二、趣味教学法在小学语文教学中的运用策略
（一）在教学过程中灵活运用游戏教学
低年级学生学习语文课文时不要一味地让学生去死记硬背，我们可以通过一些游戏来加强学生对课文的记忆和理解。比如在上在部编版小学二年级语文的第一篇课文《小蝌蚪找妈妈》时，可以让学生去扮演文中的小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等形象，在课堂上来一出小型舞台剧，学生们自己就会主动去熟悉课文，而且更加生动具体。既能让加深学生对课文的记忆，也能让学生更好的理解课文内容。
（二）通过设置小组促进学生交流
多样化教学最重要就是不被教学环境所限制，用趣味教学可以利用一切可用的教学条件，在变化的条件下更能调动学生的积极性，让课堂氛围活跃起来，比如在讲到部编般小学语文二年级中《曹冲称象》这一课的时候，教师可以把学生们分成多个小组，让学生们自己讨论怎样才能知道大象的体重。让学生自主思考，不再和往常一样的填鸭式教学，老师和学生互相交流。学生在趣味教学环境中学习语文知识。不仅能让学生的学习综合能力得到提高，还能让学生有创新意识和思维拓展能力，让学生在未来学习路上有坚实的语文基础。
（三）巧妙应用多媒体技术
在网络技术发达的今天，教师也要学会使用多媒体来提升教学趣味性。教师可以根据课文内容进行拓展教学，还可以利用课外阅读的方式帮助学生升华课文内容，让学生的对语文知识探索的欲望得到和猎奇心理得到滿足。也能积累学生的写作素材，对学生的学习能力也很有帮助。例如在教学部编版小学语文二年级中《黄山奇石》《日月潭》等课文时，教师可以用多媒体向学生展示相关的图片和影像资料。这样可以使学生更直观的感受书中所描绘的场景，加强学生对课文的理解。此外，低年级语文学习中古诗词也是一大难点，低年级学生没有什么古诗词学习基础，学生只会单纯的背诵古诗词，却对古诗词所表达的含义根本就不理解。教师应该让学生先了解古诗词中的写作背景来使学生能够理解古诗词所描绘的内容。比如在上部编版二年级语文中《登鹳雀楼》一诗中，教师可先播放多媒体介向学生介绍鹳雀楼和诗人的背景故事，增强学生的学习体验感，为了有效提升学生们的朗诵技巧，还可以利用多媒体播放有关《登鹳雀楼》的朗诵音频。让学生感受古诗词的朗诵技巧，加深记忆，从而帮助提升学生的质量和学习效率[2]。
三、结束语
趣味的教学可以激发学生学习的热情，让学生在学习过程中感受学习的快乐，快速学习语文知识，加深理解课本上文章的内容，积累学生语文知识经验，多彩多样教学活动，缩短了老师和学生之间的距离，增强了学生的自信心。推动语文教育事业的发展。
参考文献
[1]王鹭.趣味识字教学法在小学语文教学中的运用分析[J].南北桥，2021（11）：1.
[2]张田娃.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].基础教育论坛，2021（13）：2.
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