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目的探讨成人教育护生对教师课堂教学质量评价的特点和意义，提高教学质量。方法在成人本科护生和大专护生中采用自行设计的“教师课堂教学质量评价表”，分别在教师得到反馈前后进行两次问卷调查。结果对教师课堂教学反馈前后两次评价结果比较，在教学方法和教学内容方面有所提高，差异具有统计学意义（P〈0．05）；大专护生的评价分值高于本科护生，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论客观地评价课堂教学效果，能够引导授课教师有针对性地改进教学方法，提高教学质量。