【摘 要】
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从生活技能、人际交往、生活目标、价值观念、自我意识和社会行为等方面对民族地区农村留守儿童和非留守儿童的社会化现状进行比较研究,结果显示,当前民族地区农村儿童社会化
【机 构】
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华中科技大学社会学院,贵阳中医学院医学人文学院,遵义市红花岗区第十三小学
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目“民族地区农村留守儿童社会化问题及社会工作干预研究”(12XJC840002)
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从生活技能、人际交往、生活目标、价值观念、自我意识和社会行为等方面对民族地区农村留守儿童和非留守儿童的社会化现状进行比较研究,结果显示,当前民族地区农村儿童社会化的质量整体不高,两类儿童社会化程度存在一定的差异,非留守儿童的社会化状况好于留守儿童。与非留守儿童相比,处于非正常家庭环境中的留守儿童面临的问题更为突出,更易陷入各种社会化困境,出现社会化障碍,面临社会化危机。
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