论文部分内容阅读
摘要：身为一线高中英语老师，每天和学生在学习实践中互动，能深刻了解学生苦衷。尽管新一轮的课改又一次强化了“英语理解”，而一届又一届的学生却面临着共同弱点“阅读能力不足”。
关键字：英语 阅读理解
对于做大量阅读训练，却又原地踏步的同学，你反思过自己的做法吗？我认为大部分学生的通病在于练习过程中往往泛泛而读，结果会的依旧会，不会的依旧不会，时间也枉费，纵然高考阅读理解也是对泛读能力的考察，但在训练中，我认为还是以精读为主。如何做到精，我总结了五个步骤，即一猜，二查，三问，四记，五译。
一篇文章二三百字，生词有的不下十个，不可能遇词便查，而是尽可能自己通过上下文，猜测什么意思，目标盯住出现频率高作用十分突出的词，实在猜不出，就要动手查词典，以弄懂确切意思，通过猜查我们就可以扫除生词关。对于不理解的句式、结构或内容，我们绝不能放过，这样就可以进行第三个步骤问老师。大量地开展英语阅读，就是为了更好地学习语言，扩大词汇量。要真正达到此目的，在阅读时，就要做个有心人，学会记笔记，把好的语段、词、词组记下来，当然这样可以按篇或日期来记。有心的学生，记得阅读笔记要比课堂笔记还要多，只有这样及时复习梳理，才能迅速提高，最后一个步骤“译”指的是把英语译成汉语，译一遍顶读十遍，这样对文篇理解加深了，英文写作表达也会随之上升一个台阶的，可以说是一举两得。学会了正确的步骤，下一步就要把握正确的阅读技巧了。
一、正确理解英语及句子
复杂的长句涉及很多英语语法，怎样弄清这些长句意思呢？
1、 抓主干，分析枝节
一个句子不管多长，主干总是要有，即主谓宾三种成分，请看下面句子
Theliteracy(识字) rates reported by the 1897 Census,while still low compared with those of western Europe nations,showed a great increase over previous literacy estimates,and demonstrated that younger Russians were far more literate than older ones who had not had the opportunities for basic primary education.
这是个长句，乍一看有些复杂。但是我们只要找出句子的主干，其意义也就不难理解了。这个句子的主语是The literacy rates，谓语由两个并列动词showed和demonstrated构成，第二个谓语动词demonstrated的宾语是一个句子，称为宾语从句，应与动词demonstrated做在一起理解。其他部分都是用来修饰主干的，主语后紧跟的两个过去分词短语reported by…和compared with…是用来修饰和说明主语的，句尾的who had not had the opportunities for basic primary education是定语从句，用来修饰older ones的。像这样先抓住主语谓语动词宾语 枝节的关系，不仅可掌握全句的结构，也会准确地理解其表达的意思。
此外，掌握英文的行文特点，也有助于读者尽快分辨出句子的主干与枝节。一般说来，枝节部分或是由逗号引出， 或是跟在who,which,that等词的后面，阅读分析时应予以注意。
2、 将复合句分解为简单句
在阅读理解中，一句话套进几个从句的复合句很多，对付这样的长句，就需要将复合句转化为几个简单句逐个突破，请看下面例子。
On August I,the gunboat began her mission,which in the eyes of the defenders,an ill act and seemed to be part of the whole attack which had begun on July 31.
这个句子由一个主句和两个从句组成，为了便于理解，我们改写如下：
On August I,the gunboat began her mission .In the eyes of the defenders,the missions was an ill act and seemed to be part of the whold attack .The attack had begun on July 31.
以上三个简单句取代原来复合句，句式清晰，意思明了，易读好懂。这种化难为简方法，不失为扫除阅读障碍的良策，当然这需要我们有一个很好的语法基础。
三、认真领会英语否定表肯定
在英语句中出现否定反而肯定翻译的情况常常是理解陷井，它们分别是：
1、 回答否定疑问句，答句中的no可以译为肯定。
Don’t you like me?你不喜欢我吗？
No,I don’t.是的，我不喜欢。
2、Not …. Until…..直到……才
He didn’t go to school until he was ten.
直到十岁他才去上学。
3、Not a few =many
Not a little=much
There are not a few mistaks in his composition.
作文里有很多错误。
4.cannot /never…..too….
越……..越………
A man can’t have too many ties.
一个男人领带越多越好。
You can’t be too careful.
越小心越好。
5、Nothing/no/nobody….but=only
He is nothing but a child.
他仅是个孩子。
6、双重否定表肯定。
You couldn’t write without a pen.
有了笔，你才能写。
以上就是阅读训练中核心问题，做到了以上要点，句子就基本读懂了，随之段落和篇章的理解就迎刃而解了，工欲善必先利其器，愿同学们把握正确的方法，坚持不懈地练下去，到高考必获惊喜。
关键字：英语 阅读理解
对于做大量阅读训练，却又原地踏步的同学，你反思过自己的做法吗？我认为大部分学生的通病在于练习过程中往往泛泛而读，结果会的依旧会，不会的依旧不会，时间也枉费，纵然高考阅读理解也是对泛读能力的考察，但在训练中，我认为还是以精读为主。如何做到精，我总结了五个步骤，即一猜，二查，三问，四记，五译。
一篇文章二三百字，生词有的不下十个，不可能遇词便查，而是尽可能自己通过上下文，猜测什么意思，目标盯住出现频率高作用十分突出的词，实在猜不出，就要动手查词典，以弄懂确切意思，通过猜查我们就可以扫除生词关。对于不理解的句式、结构或内容，我们绝不能放过，这样就可以进行第三个步骤问老师。大量地开展英语阅读，就是为了更好地学习语言，扩大词汇量。要真正达到此目的，在阅读时，就要做个有心人，学会记笔记，把好的语段、词、词组记下来，当然这样可以按篇或日期来记。有心的学生，记得阅读笔记要比课堂笔记还要多，只有这样及时复习梳理，才能迅速提高，最后一个步骤“译”指的是把英语译成汉语，译一遍顶读十遍，这样对文篇理解加深了，英文写作表达也会随之上升一个台阶的，可以说是一举两得。学会了正确的步骤，下一步就要把握正确的阅读技巧了。
一、正确理解英语及句子
复杂的长句涉及很多英语语法，怎样弄清这些长句意思呢？
1、 抓主干，分析枝节
一个句子不管多长，主干总是要有，即主谓宾三种成分，请看下面句子
Theliteracy(识字) rates reported by the 1897 Census,while still low compared with those of western Europe nations,showed a great increase over previous literacy estimates,and demonstrated that younger Russians were far more literate than older ones who had not had the opportunities for basic primary education.
这是个长句，乍一看有些复杂。但是我们只要找出句子的主干，其意义也就不难理解了。这个句子的主语是The literacy rates，谓语由两个并列动词showed和demonstrated构成，第二个谓语动词demonstrated的宾语是一个句子，称为宾语从句，应与动词demonstrated做在一起理解。其他部分都是用来修饰主干的，主语后紧跟的两个过去分词短语reported by…和compared with…是用来修饰和说明主语的，句尾的who had not had the opportunities for basic primary education是定语从句，用来修饰older ones的。像这样先抓住主语谓语动词宾语 枝节的关系，不仅可掌握全句的结构，也会准确地理解其表达的意思。
此外，掌握英文的行文特点，也有助于读者尽快分辨出句子的主干与枝节。一般说来，枝节部分或是由逗号引出， 或是跟在who,which,that等词的后面，阅读分析时应予以注意。
2、 将复合句分解为简单句
在阅读理解中，一句话套进几个从句的复合句很多，对付这样的长句，就需要将复合句转化为几个简单句逐个突破，请看下面例子。
On August I,the gunboat began her mission,which in the eyes of the defenders,an ill act and seemed to be part of the whole attack which had begun on July 31.
这个句子由一个主句和两个从句组成，为了便于理解，我们改写如下：
On August I,the gunboat began her mission .In the eyes of the defenders,the missions was an ill act and seemed to be part of the whold attack .The attack had begun on July 31.
以上三个简单句取代原来复合句，句式清晰，意思明了，易读好懂。这种化难为简方法，不失为扫除阅读障碍的良策，当然这需要我们有一个很好的语法基础。
三、认真领会英语否定表肯定
在英语句中出现否定反而肯定翻译的情况常常是理解陷井，它们分别是：
1、 回答否定疑问句，答句中的no可以译为肯定。
Don’t you like me?你不喜欢我吗？
No,I don’t.是的，我不喜欢。
2、Not …. Until…..直到……才
He didn’t go to school until he was ten.
直到十岁他才去上学。
3、Not a few =many
Not a little=much
There are not a few mistaks in his composition.
作文里有很多错误。
4.cannot /never…..too….
越……..越………
A man can’t have too many ties.
一个男人领带越多越好。
You can’t be too careful.
越小心越好。
5、Nothing/no/nobody….but=only
He is nothing but a child.
他仅是个孩子。
6、双重否定表肯定。
You couldn’t write without a pen.
有了笔，你才能写。
以上就是阅读训练中核心问题，做到了以上要点，句子就基本读懂了，随之段落和篇章的理解就迎刃而解了，工欲善必先利其器，愿同学们把握正确的方法，坚持不懈地练下去，到高考必获惊喜。