【摘 要】
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【摘 要】“翻转课堂”教学模式的引入，对初中英语教学工作提出了新的要求。如何突出学生的主体地位，激发学生的浓厚兴趣，开创英语课堂的全新格局，利用“翻转课堂”促进学生的个性化发展，取得新课改成效的事半功倍，这是英语教师们值得深思的首要问题。翻转课堂体现着以生为本、因材施教理念，一方面会大大减轻教师的教学负担，消除学生的抵触情绪与厌学心理，为学生开拓出更为广阔的想象空间，另一方面能够简化教学过程，优化
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【摘 要】“翻转课堂”教学模式的引入，对初中英语教学工作提出了新的要求。如何突出学生的主体地位，激发学生的浓厚兴趣，开创英语课堂的全新格局，利用“翻转课堂”促进学生的个性化发展，取得新课改成效的事半功倍，这是英语教师们值得深思的首要问题。翻转课堂体现着以生为本、因材施教理念，一方面会大大减轻教师的教学负担，消除学生的抵触情绪与厌学心理，为学生开拓出更为广阔的想象空间，另一方面能够简化教学过程，优化
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【摘 要】“对话式教学法”与传统意义上的“投受式教学法”相对，是教师主导下的学习主体的认知活动，是一种双边活动。即以教师对话为引导来创设轻松、活泼的课堂情境，并引导学生积极参与进教学活动。本文就“对话式教学法”在英语教学中的运用进行了探讨。 【關键词】对话式教学方法 初中英语 有效实施 在初中英语的学习中，英语学科一直占据着重要的地位。但我国目前的初中英语教学中，教师还是秉着传统的教学模式，课
【摘 要】新课改下，英语教学不再是单纯地给学生传授语言知识。作为一门人文性学科，英语也担当起思想品德教育的功效。英语教师可在课堂上结合学情及实际需求在潜移默化中给学生进行德育渗透。 【关键词】英语 课堂 彰显 德育 在“素质教育”背景下，英语教学已进入新的发展阶段：即不再是单纯的给学生传授语言知识的学科教育，而是要求教师抓住课堂教学的最有利时机，对学生进行潜移默化的思想品德修养的教育，就是说要
【摘 要】随着我国教育体制改革的不断深入发展，国家和社会对于现代教育人才的培养提出了更多、更新的要求，对于广大的高中英语教师来说，如何提高学生在英语学科上的听说读写能力，尤其是在“读”作为这其中的一项过渡环节的现实下，以有效的词汇教学法来提高学生的英语阅读能力是其在教学中的一项重要课题。本文首先详细分析高中英语阅读教学中的词汇教学现状，在此基础上给出一些如何更好地促进高中英语阅读教学中的词汇教学的
【摘 要】众所周知，词汇是表情达意和交流的最小单位，也是构成语言的关键。要学好英语，基础在于词汇量的掌握程度，英语词汇教学不可忽视。纵观山区学校英语教学现状，词汇教学存在诸多问题。本文针对山区学校高中生英语词汇量严重不足的现状，探讨通过高频词汇的筛选及探索高频词汇教学方式方法，力图为山区高中生克服英语学习瓶颈，提升英语学习性能有所助益。本文对山区学校高中英语新课程改革有一定的理论意义和实践价值。
【摘 要】笔者通过参与并观摩海亮外国语初中英语教研组青年教师微课竞赛，从实际效果出发，结合课后活动设计原则，通过分析对比包括笔者在内的三个案例，从学为中心、文本把握和提升主题三个角度，浅谈改善英语读后活动设计策略。 【关键词】读后活动学为中心本文把握提升主题 《英语课程与教学研究》一书中指出：“阅读是个体英语语言的一种能力，也是一种心智技能。从词汇的辨认到语篇意义的建构，英语阅读的过程既涉及人
【摘 要】农村小学的英语教学处于较为封闭的环境中，学生鲜少在英语环境中实现口语的交流，英语的教学模式也惯于墨守成规，照本宣科地导入英语的词汇、语句、段落，农村的小学英语长期以来处于较为滞后的状态中，学生难以接触到拓展的英语知识点，对于英语一知半解，容易走进认知的误区。一些农村地区的英语教学过度关注词汇的死记硬背，而忽视学生的理解与个性化的思维发展，目前仍旧存在诸多亟待化解的教育问题，农村小学英语教
【摘 要】随着社会经济全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，被人们越来越重视。但在中职英语教学中，由于受传统的教学模式的影响，学生的英语水平普遍不高，教师课堂教学枯燥、乏味，尤其是英语语法教学，学生缺乏学习的兴趣，课堂上消极被动。因此，在新课改的背景下，教师通过运用任务型教学法，有效地帮助学生产生学习语法的兴趣，进一步提高了学生的学习效率和学习成绩。本文就任务型教学法在中职英语语法教学中的运用进
【摘 要】兴趣是最好的老师，学习中的兴趣激发是迈向知识的第一步，缺乏兴趣的课堂像是干涸的沙漠，学生毫无水分的供养，态度较为消极，小学英语在教学的过程中，缺乏英语的表达环境，学生日常也鲜少有机会用英语与他人交流，乍然接触英语知识难免心生困惑，教师应在课堂上基于学生的反馈，真正了解学生的心理诉求，满足不同层次学生的需要，帮助学生走出认知的误区，感受英语的魅力，教师应采取多元化的形式，导入契合学生理解的
【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，新课程改革的进程正在不断地深化，各种有利于教学质量提升的方式方法层出不穷。尤其是随着科学技术的不断发展，在教学的过程中，将信息技术与各门学科相整合的趋势越来越明显，并且其取得的效果也有了明显的提高。对于初中数学学科的教学来讲，信息技术的整合应用，使得初中数学的教学质量有了明显的提高。在信息技术的与初中数学学科的整合教学过程中，一些潜在的问题逐渐显露出来。对此，
【摘 要】近几年，我国初中课程改革进程已经进入了中期。相比较于传统的英语教学方式，新的初中英语教学方法存在很大的突破与进步。从传统的传教式教学方式转变成具有实践性，先导性的新特征。从单方面的教学方式转变为让学生自觉学习的方式，并且老师尊重学生之间产生的差异化，并且根据差异化对于课堂进行个性化的研究与设计。因此以老师的观点来看，尊重差异化是人性化课堂建设必不可少的一个环节，因此本文对其进行分析，希望