【摘 要】
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如果从教学全程来研究备课，那么一堂课的“教学设计”应分为三步曲：课前的预想设计、课中的现场设计、课后的反思设计。一、课前的“教学预想设计”。教师必须重视教材的作用，看
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如果从教学全程来研究备课，那么一堂课的“教学设计”应分为三步曲：课前的预想设计、课中的现场设计、课后的反思设计。一、课前的“教学预想设计”。教师必须重视教材的作用，看透教材，要从“面”、“线”、“体”、“点”四个方面八手钻透教材，抓住“品点”、“扩点”、“疑点”、“异点”、“争点”、“联点”、“移点”、“评点”、“触点”、“积点”和“盲点”来用足教材。二、课中的“教学现场设计”。课前“备课”不等于课上的“背课”，
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