论文部分内容阅读
摘要：作为一名教师，尤其是班主任教师，要时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦地开展班级管理和德育工作，才能确保育人工作取得令人满意的效果。
关键词：班级管理 育人阵地 德育工作 舆论导向
作为一名教师，尤其是班主任教师，要时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育工作，才能确保育人工作取得令人满意的效果。
一、用心抓好班级管理，使班级成为理想的育人阵地
1.我做班主任工作重点是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯，让每一个孩子成为能驾驭自己命运的人。小学生年龄尚幼，自控力差。我从培养学生良好的习惯入手，课上利用趣味性教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的学习纪律。每次下课都会提醒学生做好下一节课的准备工作，并且在课间有意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.利用正确的集体舆论导向，为孩子的健康成长指明方向
面对低年级段的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我常常利用班会等契机和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的集体舆论导向。
3.培养优秀的班级干部，为孩子的自我管理创造条件
一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干部“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉地呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读书。
二、架设好家校间的桥梁，凝聚教育合力的神奇效应
孩子的成长与进步，离不开教师，更离不开家长。为了能更好地了解学生平时学习情况，我通过多种形式与任课教师、家长勤沟通、勤联系。面对学生家长，我要求自己务必做到一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的林雨菲，平时做学习总是慢吞吞的，还时常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好孩子学习的榜样。本学期，她的成绩有了很大进步，家长也非常欣喜。老师对孩子真挚无私的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力地配合我的工作。多重教育合力的凝聚，直接受益者当然就是孩子。
平时不论是在教学工作还是生活中，我都力所能及地关心爱护班里的每一个学生。尤其是对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是真诚地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是作为班主任的义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有家校双方协同工作，才能收到教育的合力效果。因此，在本学期中，我更加注重时刻主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面地了解学生在家的情况及其各方面的表现。
总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤觀察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。
参考文献：
[1]李玉倩.我做班主任工作的体会[J].基础教育研究，2015，（3）.
[2]殷菲菲.把真爱给孩子们[J].教育科研与实践，2014，（9）.
关键词：班级管理 育人阵地 德育工作 舆论导向
作为一名教师，尤其是班主任教师，要时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育工作，才能确保育人工作取得令人满意的效果。
一、用心抓好班级管理，使班级成为理想的育人阵地
1.我做班主任工作重点是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯，让每一个孩子成为能驾驭自己命运的人。小学生年龄尚幼，自控力差。我从培养学生良好的习惯入手，课上利用趣味性教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的学习纪律。每次下课都会提醒学生做好下一节课的准备工作，并且在课间有意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.利用正确的集体舆论导向，为孩子的健康成长指明方向
面对低年级段的孩子，在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期，我常常利用班会等契机和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的集体舆论导向。
3.培养优秀的班级干部，为孩子的自我管理创造条件
一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干部“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人也很多，在班干部的监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉地呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读书。
二、架设好家校间的桥梁，凝聚教育合力的神奇效应
孩子的成长与进步，离不开教师，更离不开家长。为了能更好地了解学生平时学习情况，我通过多种形式与任课教师、家长勤沟通、勤联系。面对学生家长，我要求自己务必做到一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的林雨菲，平时做学习总是慢吞吞的，还时常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好孩子学习的榜样。本学期，她的成绩有了很大进步，家长也非常欣喜。老师对孩子真挚无私的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力地配合我的工作。多重教育合力的凝聚，直接受益者当然就是孩子。
平时不论是在教学工作还是生活中，我都力所能及地关心爱护班里的每一个学生。尤其是对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是真诚地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是作为班主任的义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有家校双方协同工作，才能收到教育的合力效果。因此，在本学期中，我更加注重时刻主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面地了解学生在家的情况及其各方面的表现。
总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤觀察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。
参考文献：
[1]李玉倩.我做班主任工作的体会[J].基础教育研究，2015，（3）.
[2]殷菲菲.把真爱给孩子们[J].教育科研与实践，2014，（9）.