【摘 要】
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近年来高校俄语专业'零起点'的学生越来越多,而'零起点'班学生所呈现的特点决定了在俄语教学中要区别于高起点俄语专业学生的教学。这对教师的知识结构和教
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近年来高校俄语专业'零起点'的学生越来越多,而'零起点'班学生所呈现的特点决定了在俄语教学中要区别于高起点俄语专业学生的教学。这对教师的知识结构和教学方法等许多方面都提出了更高的要求。任课教师应该在充分了解零起点学生特点的基础上,积极利用学习迁移理论,通过比较英俄两个语种的语言现象、语言结构找出相同之处,使两种语言的学习相互促进,引导学生产生正迁移的学习效果,从而提高课堂教学质量。
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