【摘 要】
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衡量一个农村职业学校校长干得好坏,首先要看校长所领导的学校是否真正地服务于当地经济建设和社会发展;党政是否密切配合;是否调动了干部和教师的办学热情,并为社会培养一大
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衡量一个农村职业学校校长干得好坏,首先要看校长所领导的学校是否真正地服务于当地经济建设和社会发展;党政是否密切配合;是否调动了干部和教师的办学热情,并为社会培养一大批具有较高职业道德素质和职业技能素质的新型劳动者;在对外交往中是否能处理好各种公共关系,并能最大限度地为学校争取社会支持;是否使学校在服务于社会的同时,置身于坚实的经济基础之上。只有这样,校长才能结合职业教育的四大点,即培养目标的职业性、办学观念的开放性、教学过程的实践性、教学内容的时代性,更好地领导安排教育教学工作,协调校内外关系,使学校沿着
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