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【摘 要】
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阅读理解是高中生学习英语的一个重要途径，也是提高英语语言能力和阅读思维的重要过程，以语篇分析来提升英语阅读质量有着现实的意义。高中英语阅读教学是综合性教学的体现，第一，在英语语言层面包括了词汇、语法和阅读中心思想等。第二，在英语能力层面包括了英语语感，英语语境和英语思维等。第三，在英语技能要求层面包括了阅读技巧，语句技巧和阅读解题技巧。语篇分析需要从句子的结构出发，作为语篇的构成环节句子包含着语篇
【出 处】
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中学生英语·教师版
【发表日期】
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2019年6期
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My name is Wei Qiuyue. I study in a middle school. Everybody has his own dream, andmy dream is to be a doctor. Because doctors can save the patients, and doctor
初中阶段是学生学习与发展的重要阶段，英语是初中主要的教学组成部分，学生具有良好的英语水平能够帮助学生在未来取得更好的发展与学习机会，而英语写作作为初中英语教学中的重点，教师应当采取积极有效的教学措施提高学生英语写作水平。写作是学生语言表达能力的一种集中体现方式，是衡量初中英语教学成效的重要指标，目前大部分教师在进行英语写作讲评课教学中随机性较大，对英语写作教学重视程度不足，形成了机械化的教学模式，
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在课程改革的深入推行过程中，对于初高中英语语法衔接的要求也变得非常迫切。纵观目前的中学英语教学语法，教学内容被弱化的情况非常明显，甚至片面的认为过多关注和强调语法教学是违背新课改精神的做法。事实上并非如此新课改要求的是对语法教学进行优化，而不是淡化，特别是在提高学生阅读理解能力的过程中，更是要关注语法教学，加强初高中语法的衔接，使得学生能够实现平稳过渡，为未来的英语学习和语法能力发展打下基础。
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高中英语是学生在接受教育阶段的重点学科，掌握好英语知识为学生将来的学习和社会生活奠定了一个良好的基础。教师良好的激励是学习最大的动力，所以，这就要求教师在英语翻转课堂上全面推行激励教育模式。本文对高中英语翻转课堂中的激励教育模式进行分析，做出一些参考建议。 推动激励性教学在高中英语翻转课堂中的有效应用，不仅要求教师熟练地掌握运用各类教学资源，保证更好地开展课堂教学，还要对学生进行更加细致的关怀，
高中英语课堂导入与课堂教学质量有密切的关联，要重视高中英语课堂教学的导入，采用多样化的导入方式，激发学生的英语学习兴趣，感受到英语知识的内在魅力，提升高中英语学习效果。良好的导入是课堂教学好的开端，要重视高中英语课堂教学的导入设计，充分考虑学生的认知水平和教学需求，积极创设新颖独特的英语课堂导入方式，更好地吸引学生的注意力，活跃高中英语课堂气氛，为课堂教学做好铺垫。 1. 高中英语课堂导入的原则