【摘 要】
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摘 要：随着新课改的深入推进，小学英语教学中越来越重视给学生提供“说”的机会，但实际课堂中，学生却以沉默对待教师的教学，对习得知识构成了阻碍。本文首先以案例描述了英语课堂中的沉默现象;其次从学生、教师、文化三方面因素对此现象进行了问题诊断;最后，说明了应对课堂沉默现象的教学策略，认为应当合理应对学生错误，设计趣味口语活动，以及引导学生转变观念。 关键词：小学英语;课堂教学;沉默现象 中图分类号
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摘 要：随着新课改的深入推进，小学英语教学中越来越重视给学生提供“说”的机会，但实际课堂中，学生却以沉默对待教师的教学，对习得知识构成了阻碍。本文首先以案例描述了英语课堂中的沉默现象;其次从学生、教师、文化三方面因素对此现象进行了问题诊断;最后，说明了应对课堂沉默现象的教学策略，认为应当合理应对学生错误，设计趣味口语活动，以及引导学生转变观念。
关键词：小学英语;课堂教学;沉默现象
中图分类号：G623.31文献标识码：A
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