【摘 要】
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母语迁移在外语教学中是长期存有争议的问题。本文尝试从认知的角度探讨了英语写作中的母语迁移现象,并阐述了其认知因素,包括语言的典型性和心理类型,并认为英语写作中的母
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母语迁移在外语教学中是长期存有争议的问题。本文尝试从认知的角度探讨了英语写作中的母语迁移现象,并阐述了其认知因素,包括语言的典型性和心理类型,并认为英语写作中的母语迁移具有促进作用。由此,在写作教学中我们可以得到一些启示。
The transfer of mother tongue in foreign language teaching is a long-standing controversial issue. This paper tries to explore the phenomenon of mother tongue transfer in English writing from the perspective of cognition, and expounds its cognitive factors, including the typical and psychological types of language. It also suggests that the mother tongue migration in English writing can be promoted. Thus, we can get some inspiration in writing teaching.
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