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摘 要：在我国现阶段的学习当中，英语作为第二门语言教学内容，我国大部分学生只有较为扎实书面上英语知识基础，表现在外的英语水平普遍低下。因此要从多个方面去提高英语知识水平。多练习英语口语和书面语的运用，现代媒体的有效运用，营造好英语的学习氛围，加强英语单词、句子、文章的背诵力度，多接触英文歌、电影、广播以及对语法知识的把控。
关键词：有效运用；语法教学；语法
一般来说，在小学教学中，英语占据着很重要的地位。老师在语法知识讲授上要尽可能的详细，不断的调动教学思维，创新教学方法。有效结合汉语教学，吸取两国语言中相同的优点，取其精华，弃其糟粕。并且在日常教学中可以多带入西方本土元素，例如万圣节、圣诞节等，可通过播放节目、歌曲、party的形式让孩子们积极参与，去体验西方节日的欢乐气氛，这样多元素的参与才能真正的让孩子学好英语。
一、把基础打牢
学生在刚开始学习英语的时，打好基础是一件非常重要的步骤。在语音和书写方面，要抓牢抓严，扎实打好基础。
（一）语音方面的有效训练
首先，详细讲解元音字母和字母组合的读音规则、国际音标的读音规则，进行音标的训练以及对单词的背诵，有效的进行记忆。其次，要养成良好的语音习惯，认认真真的去模仿规范的读音，并大声朗读出来，这样对学生的语音和语调有很好的帮助。同时在学生进行看、听训练中也要反复的模仿并且大声的表达出来。最后，在较长或较复杂的长词、长句的语音训练中，要适当的分音节、分段进行训练。大声朗读出来有助于学生良好语感的形成。
（二）书写方面的重视
严格要求学生的书写格式，学生的书写从学习英语的开始就要抓好、抓严，才能养成良好的书写习惯。一般来说，学生的书写会以作业的方式呈现出来，所以在作业方面要严格要求，不能随便应付。有书写较差的学生，要悉心教导改正；学习有困难的，要当面订正作业并且纠正书写错误；随便应付、不认真对待作业的学生，要求重新做过；对作業的抄袭现象严厉批评，尽量杜绝这种现象。
二、背誦力度的加强
学习英语过程中，没有捷径可走，所以死记硬背是刚入门阶段必须经历的，想要记牢单词，轻松的说出流畅的英语，不费功夫是没有办法实现的。
从孩子学习英语开始，就要让孩子学会背诵，并且指导他们关于背诵的问题。刚开始时，先让孩子背诵一些简单的句子、日常用语，慢慢地加强背诵内容，这时，教师要担起监督的责任，让学生坚持每天背诵，从背诵单词，再到句子，再到背诵文章，长时间的积累，养成背诵的习惯，英语教学就完成了一部分。
在教学中，教师要重视起对孩子背诵能力的培养。很多在英语教学研究颇有造诣的名家都提倡学生背诵，在基础阶段或高年级，可以通过背诵名篇，培养学生的背诵能力。
三、对语法教学的严格把控
因为教学内容的不断丰富，英语教材所涉及的内容越来越多，小学的英语课时极为有限，并且小学英语教材上的编写内容会出现重复的现象，如在小学课本上出现了一部分音标、字母、对话、日常口语中相当于七年级课本中的单词和句子。这些教材上的脱轨现象，与教育学规律是不相符的。
语法的教学注重在对语言内在规律的揭示，学生较难掌握比较复杂的语法项目。一定的语法知识对于学生来说，能够更正确更标准去使用语言。而语法学习对于外语学习来说，是掌握这门语言的捷径。从学生的角度看，英语有很多陌生的地方，如对单词的背诵、句子的运用及句子结构的掌握，因此，语法教学是当务之急，在有限的课时中抽出合理的时间学习语法知识。应该着重注意教材每个单元上的语法部分，尽可能让学生理解并且能够运用，使其明白句意，对词和句子的用法进行系统性的归纳，如果较为难懂的话，可以举一些例子进行详细讲解。也可以让学生一字一词去推敲，就像在学习古汉语过程中一样。另外，做些语法方面的训练，这样对学生的学习有百益而无一害。
语法教学中，要将语法知识融入语言材料中去。要让学生明白其中的内容可以通过阅读教材分析重点内容、强化难点等方法。可以选择网络上、报纸上的一些跟英语教学有关的材料，或者与学生生活息息相关的小文章、对话、歌词等有趣的材料拿来练习语法，也是相得益彰。所以，在英语教学过程中，语法教学是非常重要，必不可少的。
四、可适当引入西方文化教学
想要更好的学好一门外语，就要适当的了解一个国家的文化。英语也是一样，可以让学生了解西方国家的传统礼仪、礼俗，了解西方人的语言习惯，了解西方的风土人情及生活习惯。在课堂中，可以整体的介绍一些西方节日和礼仪的知识，如可以通过多媒体、图片、歌曲、书报资料等形式去谈谈西方的万圣节、圣诞节等，也可以通过观看节目、阅读文字，感受节日的欢愉气氛。
平时在开课时，也可放一些英文歌曲和电影，让学生通过有声的形式学习外语，营造课堂上的学习气氛，不会让学生感到课堂教学的枯燥。在课外，也可以组织学生主动进行关于西方节日、礼仪问候语、习惯用语等进行交流讨论。可以让学生养成平时阅读英文文章、故事、报纸杂志等，主动积累有关西方国家的一些日常知识，点滴积累，这对提高学生跨文化交流的能力有很大的帮助。
总之，学生学习英语的方法丰富多样，但要合理的进行阶段辅导。在学生学习英语过程中，要注意相互交流，了解学生遇到的困难和学习方面的缺失，有针对性的进行指导，不断创新学习方法。并且一定要加强背诵力度，有效的进行语法教学，至关重要。
关键词：有效运用；语法教学；语法
一般来说，在小学教学中，英语占据着很重要的地位。老师在语法知识讲授上要尽可能的详细，不断的调动教学思维，创新教学方法。有效结合汉语教学，吸取两国语言中相同的优点，取其精华，弃其糟粕。并且在日常教学中可以多带入西方本土元素，例如万圣节、圣诞节等，可通过播放节目、歌曲、party的形式让孩子们积极参与，去体验西方节日的欢乐气氛，这样多元素的参与才能真正的让孩子学好英语。
一、把基础打牢
学生在刚开始学习英语的时，打好基础是一件非常重要的步骤。在语音和书写方面，要抓牢抓严，扎实打好基础。
（一）语音方面的有效训练
首先，详细讲解元音字母和字母组合的读音规则、国际音标的读音规则，进行音标的训练以及对单词的背诵，有效的进行记忆。其次，要养成良好的语音习惯，认认真真的去模仿规范的读音，并大声朗读出来，这样对学生的语音和语调有很好的帮助。同时在学生进行看、听训练中也要反复的模仿并且大声的表达出来。最后，在较长或较复杂的长词、长句的语音训练中，要适当的分音节、分段进行训练。大声朗读出来有助于学生良好语感的形成。
（二）书写方面的重视
严格要求学生的书写格式，学生的书写从学习英语的开始就要抓好、抓严，才能养成良好的书写习惯。一般来说，学生的书写会以作业的方式呈现出来，所以在作业方面要严格要求，不能随便应付。有书写较差的学生，要悉心教导改正；学习有困难的，要当面订正作业并且纠正书写错误；随便应付、不认真对待作业的学生，要求重新做过；对作業的抄袭现象严厉批评，尽量杜绝这种现象。
二、背誦力度的加强
学习英语过程中，没有捷径可走，所以死记硬背是刚入门阶段必须经历的，想要记牢单词，轻松的说出流畅的英语，不费功夫是没有办法实现的。
从孩子学习英语开始，就要让孩子学会背诵，并且指导他们关于背诵的问题。刚开始时，先让孩子背诵一些简单的句子、日常用语，慢慢地加强背诵内容，这时，教师要担起监督的责任，让学生坚持每天背诵，从背诵单词，再到句子，再到背诵文章，长时间的积累，养成背诵的习惯，英语教学就完成了一部分。
在教学中，教师要重视起对孩子背诵能力的培养。很多在英语教学研究颇有造诣的名家都提倡学生背诵，在基础阶段或高年级，可以通过背诵名篇，培养学生的背诵能力。
三、对语法教学的严格把控
因为教学内容的不断丰富，英语教材所涉及的内容越来越多，小学的英语课时极为有限，并且小学英语教材上的编写内容会出现重复的现象，如在小学课本上出现了一部分音标、字母、对话、日常口语中相当于七年级课本中的单词和句子。这些教材上的脱轨现象，与教育学规律是不相符的。
语法的教学注重在对语言内在规律的揭示，学生较难掌握比较复杂的语法项目。一定的语法知识对于学生来说，能够更正确更标准去使用语言。而语法学习对于外语学习来说，是掌握这门语言的捷径。从学生的角度看，英语有很多陌生的地方，如对单词的背诵、句子的运用及句子结构的掌握，因此，语法教学是当务之急，在有限的课时中抽出合理的时间学习语法知识。应该着重注意教材每个单元上的语法部分，尽可能让学生理解并且能够运用，使其明白句意，对词和句子的用法进行系统性的归纳，如果较为难懂的话，可以举一些例子进行详细讲解。也可以让学生一字一词去推敲，就像在学习古汉语过程中一样。另外，做些语法方面的训练，这样对学生的学习有百益而无一害。
语法教学中，要将语法知识融入语言材料中去。要让学生明白其中的内容可以通过阅读教材分析重点内容、强化难点等方法。可以选择网络上、报纸上的一些跟英语教学有关的材料，或者与学生生活息息相关的小文章、对话、歌词等有趣的材料拿来练习语法，也是相得益彰。所以，在英语教学过程中，语法教学是非常重要，必不可少的。
四、可适当引入西方文化教学
想要更好的学好一门外语，就要适当的了解一个国家的文化。英语也是一样，可以让学生了解西方国家的传统礼仪、礼俗，了解西方人的语言习惯，了解西方的风土人情及生活习惯。在课堂中，可以整体的介绍一些西方节日和礼仪的知识，如可以通过多媒体、图片、歌曲、书报资料等形式去谈谈西方的万圣节、圣诞节等，也可以通过观看节目、阅读文字，感受节日的欢愉气氛。
平时在开课时，也可放一些英文歌曲和电影，让学生通过有声的形式学习外语，营造课堂上的学习气氛，不会让学生感到课堂教学的枯燥。在课外，也可以组织学生主动进行关于西方节日、礼仪问候语、习惯用语等进行交流讨论。可以让学生养成平时阅读英文文章、故事、报纸杂志等，主动积累有关西方国家的一些日常知识，点滴积累，这对提高学生跨文化交流的能力有很大的帮助。
总之，学生学习英语的方法丰富多样，但要合理的进行阶段辅导。在学生学习英语过程中，要注意相互交流，了解学生遇到的困难和学习方面的缺失，有针对性的进行指导，不断创新学习方法。并且一定要加强背诵力度，有效的进行语法教学，至关重要。