【摘 要】
：
随着我国国际影响力的不断提升,汉语国际推广工作机遇与挑战并存.当前,提升汉语国际教育专业学生跨文化交际能力刻不容缓,在课程资源、交流环境、师资水平和必要的评价体系等方面存在的问题与人才培养目标不够清晰,教育投入不足,过于注重外语学习,忽视教学的实践性等原因相关.因此,需要优化课程设置比例,整合课程资源,加大投入,优化跨文化交际的环境,提升教师自身的跨文化交际能力,完善跨文化交际评价体系.
【机 构】
：
沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110000
论文部分内容阅读
随着我国国际影响力的不断提升,汉语国际推广工作机遇与挑战并存.当前,提升汉语国际教育专业学生跨文化交际能力刻不容缓,在课程资源、交流环境、师资水平和必要的评价体系等方面存在的问题与人才培养目标不够清晰,教育投入不足,过于注重外语学习,忽视教学的实践性等原因相关.因此,需要优化课程设置比例,整合课程资源,加大投入,优化跨文化交际的环境,提升教师自身的跨文化交际能力,完善跨文化交际评价体系.
其他文献
在多模态话语分析的基础上,以《曼哈顿灰姑娘》海报为例,探究海报中的各元素如何协调共存展现视觉语法理论的再现意义、互动意义及构图意义,分析海报中多种模态所传达的意义,如何吸引观众、与观众产生共鸣.从多模态话语分析角度来分析电影海报是一个新的角度,丰富了电影海报的分析方法,促进了电影的宣传和多模态话语分析的发展.
非言语符号不仅在人们日常生活中有着重要作用,而且在艺术作品中也有强大的影响力,有时传递出的信息甚至比言语符号还要多,但由于其传递信息的方式比较隐晦,往往容易被人忽略.分析电影《Marrowbone》中场景、色彩、音效、构图、人物表情及肢体动作等非言语符号,不仅有利于我们更好地理解电影中所传递的情感,也有利于非言语符号的研究与发展,更深入地了解非言语符号的作用.
人称代词是代词的重要组成部分,它没有实体意义,其具体意义只有在具体的语境当中才能确定.人称代词和它指称对象的关系是指称关系,即语言单位和它指称的客观事物之间的关系,人称代词行使的便是指示功能.此外,人称代词还可以在特定的语境下表达说话人对听话人附带的态度、情感、立场等,受语用移情或离情影响,因而具有情感功能.分析叙事语篇中人称代词мы的指示功能和情感功能,对了解、掌握其在语用层面的运用及教学实践都会起到一定的积极作用.
实践环节是高等教育自学考试中的重要内容,它不仅可以提高学生的实践能力,还可以助力应用型人才培养.在具体的实施过程中,由于院校、教师及学生的不重视,加上缺乏相应的实训场地等,导致自学考试实践环节流于形式.在新的发展形势下,相关部门及单位应该完善相应的规章制度,创新实践环节考核方式,加强实训基地建设,更好地发挥实践环节在自学考试人才培养中的作用,加强对实践应用型人才的培养.
志愿服务体系的迅速发展与完善,使我国的志愿组织规模及服务成效显著提升.志愿者队伍的建设可充分满足国家人才资源需求,志愿服务是基层思想文化宣传的重要路径,因此志愿者服务工作逐步被社会各界认识,逐步成为推动社会发展的中坚力量.探究志愿者服务能力提升的相关内容,旨在改善志愿服务质量.
随着我国对外开放及国际化程度的不断提升,国际青年组织在我国高校日趋活跃.由于其“国际化”的标签及大部分组织未注册备案的,活动监管及教育引导处于真空的状态,给学生教育管理及思想政治工作带来了挑战.现阶段的当务之急是,在把握国际青年组织及其在我国高校分支、分会的内涵,厘清我国大学生组成的国际组织分支、分会属性的基础上,推动国际青年组织在高校的分支及分会与学生社团趋同化管理,把国际青年组织在高校的分支分会纳入学生社团改革大范畴,加强指导教师队伍配备,加大规范管理和教育引导力度;要借鉴国际一流社会组织建设经验及规
近年来,我国民族音乐逐渐受到重视,越来越多的艺术院校陆续开设了二胡教学课程.当前,我国中职艺术院校二胡教学中仍存在过于强调技巧性、忽视乐器民族化特征和内涵,过于强调理论性、缺乏相应的示范教学,过于急功近利、学生难以取得成绩,师资队伍过于年轻化、师资力量薄弱等问题.针对这些问题,提出了五点应对策略,即打造高能教师团队,实现师资队伍系统化;正确定位二胡教学,推动教学目标系统化;加强理论和实践结合,推动教学流程系统化;对症教学,推动心理素质教学系统化;因材施教,推动个性教学系统化.
校园安全稳定是学校一切工作的前提,也是考验高校治理能力的硬指标.平安校园建设一直是我国高校常抓不懈的一项重要工作.进入新时代,社会经济生活水平大幅度提升,社会矛盾明显变化,社会环境和校园环境也随之发生变化.受2020年新冠肺炎疫情影响,平安校园建设面临着诸多来自学校内外部的新问题、新挑战.高校基层党组织应该认识到新时期平安校园建设的重要意义,从高校基层党建的角度,建立风险闭环管控大平安机制,解决当前高校平安校园建设中的新问题,应对新挑战.
高职院校内部治理能力的提升是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求.高职院校内部治理能力现代化有其现实诉求,包括制度规则的设计存在问题、教育主体参与度不均衡及内部治理结构相对封闭.为了有效地提升高职院校的治理能力,一要理顺内外部关系,协调利益主体的矛盾;二要制定高职院校章程,引领高职院校发展;三要涵养治理文化,筑牢治理的根基.
采用大学生锻炼动机量表、体育活动等级量表(PARS-3)、身体自尊量表(PSPP)等工具,对233名在校大学生展开调查,探究大学生体育锻炼动机、身体自尊与体育锻炼行为之间的关系,揭示身体自尊在大学生体育锻炼动机及体育锻炼行为间的调节作用,其结果表明:男生身体自尊、体育锻炼行为的平均分显著高于女生,而体育锻炼动机的性别差异不显著;大学生体育锻炼动机和体育锻炼行为显著相关;身体自尊在大学生体育锻炼动机与体育锻炼行为的关系中起重要调节作用.