【摘 要】
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通过摸球、摸牌等活动,学生初步认识随机事件发生的可能性,初步感受概率思想,但教学中对学生通过真实事件形成概率思想的培养欠缺.通过抛硬币,我们不仅可以让学生真切地感受
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通过摸球、摸牌等活动,学生初步认识随机事件发生的可能性,初步感受概率思想,但教学中对学生通过真实事件形成概率思想的培养欠缺.通过抛硬币,我们不仅可以让学生真切地感受事件发生的可能性,理解可能性相等的真实含义,更能够认识到可能性与现实性、确定性与不确定性之间的辩证关系.因此,我们应充分利用硬币资源,帮助学生更加深刻地理解概率思想.
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