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从目前的情况来说,我国高职学前教育专业艺术教育缺少“技能化”训练,原因在于目前的教学没有明确的目标定位和良好的科研成果的支持,某些教师在专业素养方面缺失,不太了解社会需求等,导致高职学前教育专业艺术教育教学比较盲目缺乏特色。学前教育专业艺术教育应该立足于本专业标准,进行重新定位,通过“技能化”的导向作用,促进学前教育专业教学的实质性发展。