【摘 要】
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媒介经历了口述、文字和电子三个时代的变迁,每次变迁在给教育带来冲击和挑战的同时也带来转型的动力和方向。作为受人与人之间的交流方式影响的外语教育,随着媒介的变迁从萌
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程重点项目:《大学英语》课程混合式教学模式的研究与实践,(2017JGZ129);桂林理工大学博士科研启动基金资助项目:大学英语教师教学创新能力评价体系构建,(GUTQDJJ2018089)
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媒介经历了口述、文字和电子三个时代的变迁,每次变迁在给教育带来冲击和挑战的同时也带来转型的动力和方向。作为受人与人之间的交流方式影响的外语教育,随着媒介的变迁从萌芽走向体系,从个体学习行为扩展到国家规划,从对语言符号表征的学习转向人文素养的培育。以物联网、3D打印、大数据和人工智能等高新技术为标志的新的媒介时代要求教育向着融合教育,开放式教育和个性化教育转型。新媒介下的外语教育也将向培养学习者的世界多元文化素养和构建学习者自我生命意义的目标转向,新的媒介技术的应用也将完全打破外语教学主客体的界限,使外语教
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