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摘要：党性教育是党员干部教育的核心，是党员干部永恒的主题。文章分析了当前干部党性教育存在的突出问题，进一步提出以群众路线教育实践活动为契机，增强党性教育实效的路径。
关键词：党性教育 ；实效；路径
党员干部的党性问题，是党的建设的一个根本问题，是党员干部永恒的主题。党性教育是贯穿于干部教育始终的一条红线，是党员干部教育的核心，也是党员干部教育独有的特色。党校作为党性锻炼的熔炉，在加强干部党性教育、提高干部党性修养方面，具有独特的优势。为了切实增强党性教育的实效性，现阶段应以全党深入开展群众路线教育实践活动为契机，拓展党性教育载体，创新党性锻炼实现形式，努力使党校成为干部党性锻炼的熔炉、增强群众观点的熔炉。
一、当前干部党性教育存在的突出问题
（一）党性教育的内容重点突出不够。党性教育内容陈旧和老套，与提高干部党性修养的要求脱节，特别是对触动干部思想深处的内容涉及少，难以有效回答种种理论问题和现实中的难点、热点问题，难解干部之渴；党性教育内容空洞，往往抛开党性的核心内容，就党性谈党性，就理想信念谈理想信念、就党性修养讲党性修养，满足于一般的说教，内容平淡，与新时期新任务的要求和干部的思想实际贴得不紧，普遍存在注重革命传统教育，缺乏弘扬时代精神的教育，抓不住要领，影响了教育效果。
（二）党性教育形式单调，缺乏多样性。面对形势任务的不断变化，干部的需求和素质越来越高，干部的岗位、职务、经历等个性化特点越来越明显，对党性教育的方法创新要求也越来越高。党校是党性教育的主渠道，党内集中教育活动是强化党性教育的有效形式。但是，经常化的党性教育缺乏有效的形式做保证，形式过于单一，党性教育资源在教学过程中没有得到充分有效的运用。就总体情况而言，党性教育基本上局限在听讲座、看电教、参观考察、讨论交流等有限的形式，而实践机会太少，缺乏生动、有效的实践载体，联系实际不够紧，在实践中锤炼党性做得不够，对干部缺乏吸引力和感染力，无法起到锤炼和提升领导干部党性的功效；特别是在长期执政条件下，相当数量的党员干部缺乏艰苦环境的锻炼，缺少与人民群众的感情，甚至忘记自己本身就来源于人民群众。党性教育缺乏震撼力，花力气不少，但效果不明显。
（三）党性教育缺乏有效的制度作保证。尽管我们党很早就有了增强党性的文件，进入改革开放新时期以来又不断作出新的规定，但是，一方面在实际中没有真正落实到位；另一方面，没有更经常化、更具体化的制度规定，致使党性教育提起来重视、实际中忽视，讲台上重视、讲台下忽视，文件中重视、实践中忽视，开会时重视、开会后忽视，集中教育时重视、日常工作时忽视，致使党性教育缺乏有效的制度保证。
（四）党性教育的氛围有待进一步优化。党员干部来自于社会，社会上存在的诚信和道德的缺失、拜金主义、享乐主义等不良风气直接影响到干部的党性教育，党性教育的社会环境氛围有待进一步优化，优化党性教育的社会环境氛围成为当前亟需解决的一个重大课题；领导和组织对党性教育的重视程度、选人用人的公信度高低，党性教育的结果与干部的考核和使用是否挂钩，影响到了党员干部党性教育的积极性和主动性，党性教育的组织氛围也有待进一步优化；社会文化氛围是否健康，校园文化环境是否风清气正，对干部党性教育的影响不容忽视，党性教育的文化氛围同样有待进一步优化。
二、党性教育的主要内容
在新的历史時期，党性教育必须坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导思想，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为培训重点，使学员通过教育培训坚定理想信念，保持优良作风，掌握过硬本领。党性教育的主要内容包括：
（一）理想信念教育。理想信念是党性的核心，对干部成长有着直接而重要的影响。根据当前干部队伍的现状，把理想信念教育的重点放在马克思主义理论教育，特别是中国特色社会主义理论体系的教育上，引导干部努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，打牢理想信念的根基。加强国情、党情和党史教育，引导干部深入学习中国近代史和马克思主义发展史，始终保持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念、对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。充分发挥革命传统教育和国情教育的作用，把红色资源转化为干部理想信念教育资源，使干部重温历史、坚定信念，激发情感、净化心灵。
（二）道德修养教育。 道德修养问题反映一个人的基本素质和精神境界，如果党员干部视道德修养为细节问题、小事一桩，放松了思想改造，思想道德滑坡，就会丧失党员的先进性。所以，开展党性教育必须进一步加强道德修养教育，这不仅关系党员干部的个人品行，而且关系党的整体形象。
（三）拒腐防变教育。 要巩固党的执政地位，确保党长期执政的战略高度，就要将领导干部的拒腐防变能力建设作为党性教育的重要任务，通过多种形式警示教育干部，做到防微杜渐、警钟长鸣。
（四）群众路线教育。当前，加强群众路线教育，就是要教育党员干部认真研究和把握新时期群众工作的新特点新要求，虚心向群众学习，热心为群众服务，诚心受群众监督。坚持问政于民、问需于民、问计于民，做决策、定政策充分考虑群众利益和承受能力，统筹协调各方面利益关系，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，让人民共享改革发展成果。
（五）组织纪律观念教育。 党性的加强既需要自律，也需要他律。纪律严明和党性坚强密不可分，党性坚强的人必定是模范遵守纪律的人。加强党性修养，严守党的纪律，是对领导干部的基本要求。广大党员干部必须要在行为上从严要求自己，不该讲的话不讲，不该做的事不做，不该吃的饭不吃，不该去的地方不去。党员干部只有做到制度约束特别从严，坚持按制度办事，以制度管人，做制度的实践者、推动者和守护者，才能真正成为党性最强、公道正派的党员干部。
三、当前增强党性教育实效的路径 （一）丰富教育内容，增强党性教育有效性。党性教育的具体内容和要求是由党所面临的形势和所担负的任务决定的，不同历史时期对党员干部的党性有不同要求。因此，不断增强教育的针对性和实效性，必须赋予党性教育以新的时代内涵。加强党性教育，要拓展内容，要有文化精神和民族精神的支撑，否则党性修养无法从基础上得到加强。一方面要牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，另一方面要注重联系学员的思想实际，紧扣当前社会热点、难点问题，作出说明和解释。要加大警示教育力度，进一步提升党员领导干部廉洁自律意识。
（二）拓展教育载体，提高党性教育实效性。党员干部的党性教育内容多而广，在党性教育培训中，要采取多种形式、通过多种途径，不断拓宽党性教育渠道，丰富党性教育培训载体，激发党员干部加强党性教育的兴趣和动力，切實提高党性教育的有效性。党校要充分运用自身的红色资源开展群众路线教育活动，着力建好党性教育基地，加强党性教育。党性教育资源应当是一个内含红色文化、警示教育基地、廉政文化等在内的有机体系。丰厚的红色资源是开展群众路线教育和党性教育的最鲜活、最独特、最丰富的素材和场景，是党性教育的独特课堂。革命纪念馆蕴藏着真实的历史资料，用史实说话，具有真实性和说服力。通过举办展览、讲座等形式，传播历史知识，进行群众路线和理想信念教育，在大量史实面前，人们容易信服，易于接受。湘潭县要紧紧围绕彭德怀纪念馆、周小舟故居等遗址，建设一批主题鲜明、特色突出、感染力强的党性教育基地。在进行党的理想信念、群众路线教育实践活动中，作为教育基地的革命纪念馆有着不可替代的独特优势。
（三）健全完善制度，确保党性教育经常性。加强党性教育的制度建设，是开展党性教育强有力的保障。坚持和完善党内开展批评和自我批评的制度，发扬党内民主，开展积极的党内斗争，始终保证党的肌体健康，运用好增强党的战斗力的锐利武器。坚持和完善领导干部双重组织生活会制度，提高民主生活会质量，发挥民主生活会开展思想交流、提高党性修养、增进班子团结的重要作用。坚持和完善党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，互相提醒、互相帮助，共同提高。坚持和完善党性教育经常化的制度，让党性教育成为党员每时每刻的必修之功，成为一种自觉习惯，成为一种生命形态，让党性的光辉引领共产党人追求先进、追求真理、追求崇高、追求一切美好的事物。
（四）注重实践锻炼，在实际中锤炼升华党性。党性锻炼，是一个实践的过程。坚强的党性是在实践中锻造出来的。在全党开展党的群众路线教育实践活动，就是要使我们的学员完成一次党性修养的洗礼。为民做好事、办实事，这是落实全心全意为人民服务这个宗旨的内在要求，也是党性原则的根本所在。我们要把党性教育与为民谋利，帮民困、解民忧结合起来，使教育具体化到为群众服务上。通过定期走访、挂钩帮扶的方法，党员干部通过走村入户下基层，了解当地群众疾苦，感受群众心声，增强忧患感，以实践提升感悟，以感悟增强党性。通过实践体验活动，学员真正触及灵魂和情感，把理论和实践有机结合起来，把党性锻炼与群众路线教育实践融为一体。
（五）优化教育环境，增强党性教育感染力。党员干部党性教育，是一定环境中的教育。教育培训环境氛围如何，直接关系到党性教育的成效。因此，必须从校风、学风建设入手，努力营造团结紧张、严肃活泼的良好氛围，为党员干部接受党性教育进行党性锻炼创造一个好的环境。要加强校风、学风建设，弘扬理论联系实际的良好学风，营造教学相长、积极探讨、宽松和谐的良好氛围，让党员干部敢于面对思想实际，敢于亮思想、讲真话，勇于开展批评与自我批评，大力提高党性教育的针对性，增强党性教育的感染力。
总之，充分认识时代变化、社会环境变化、以及西方敌对势力对我们的渗透、思想多元化对我们的冲击，并紧扣当前社会热点、难点问题，善于抓住改革发展稳定中遇到的重大问题和人民群众普遍关注的问题，充分运用和整合革命传统资源，突出特色，才能不断增强党性教育的针对性和实效性。
参考文献：
[1]杨铭书《带头抓好党的群众路线教育实践活动》（J）中共云南省委党校《创造》杂志 2013.09 第230期
[2]展 辉 《群众路线在党校教学组织中的应用与思考》（J）武警学院学报 第3期2013年3月
[3]敖祖辉 《依托革命传统教育资源 加强和改进党性教育》（J）佳木斯大学社会科学学报 第1期2011年2月
关键词：党性教育 ；实效；路径
党员干部的党性问题，是党的建设的一个根本问题，是党员干部永恒的主题。党性教育是贯穿于干部教育始终的一条红线，是党员干部教育的核心，也是党员干部教育独有的特色。党校作为党性锻炼的熔炉，在加强干部党性教育、提高干部党性修养方面，具有独特的优势。为了切实增强党性教育的实效性，现阶段应以全党深入开展群众路线教育实践活动为契机，拓展党性教育载体，创新党性锻炼实现形式，努力使党校成为干部党性锻炼的熔炉、增强群众观点的熔炉。
一、当前干部党性教育存在的突出问题
（一）党性教育的内容重点突出不够。党性教育内容陈旧和老套，与提高干部党性修养的要求脱节，特别是对触动干部思想深处的内容涉及少，难以有效回答种种理论问题和现实中的难点、热点问题，难解干部之渴；党性教育内容空洞，往往抛开党性的核心内容，就党性谈党性，就理想信念谈理想信念、就党性修养讲党性修养，满足于一般的说教，内容平淡，与新时期新任务的要求和干部的思想实际贴得不紧，普遍存在注重革命传统教育，缺乏弘扬时代精神的教育，抓不住要领，影响了教育效果。
（二）党性教育形式单调，缺乏多样性。面对形势任务的不断变化，干部的需求和素质越来越高，干部的岗位、职务、经历等个性化特点越来越明显，对党性教育的方法创新要求也越来越高。党校是党性教育的主渠道，党内集中教育活动是强化党性教育的有效形式。但是，经常化的党性教育缺乏有效的形式做保证，形式过于单一，党性教育资源在教学过程中没有得到充分有效的运用。就总体情况而言，党性教育基本上局限在听讲座、看电教、参观考察、讨论交流等有限的形式，而实践机会太少，缺乏生动、有效的实践载体，联系实际不够紧，在实践中锤炼党性做得不够，对干部缺乏吸引力和感染力，无法起到锤炼和提升领导干部党性的功效；特别是在长期执政条件下，相当数量的党员干部缺乏艰苦环境的锻炼，缺少与人民群众的感情，甚至忘记自己本身就来源于人民群众。党性教育缺乏震撼力，花力气不少，但效果不明显。
（三）党性教育缺乏有效的制度作保证。尽管我们党很早就有了增强党性的文件，进入改革开放新时期以来又不断作出新的规定，但是，一方面在实际中没有真正落实到位；另一方面，没有更经常化、更具体化的制度规定，致使党性教育提起来重视、实际中忽视，讲台上重视、讲台下忽视，文件中重视、实践中忽视，开会时重视、开会后忽视，集中教育时重视、日常工作时忽视，致使党性教育缺乏有效的制度保证。
（四）党性教育的氛围有待进一步优化。党员干部来自于社会，社会上存在的诚信和道德的缺失、拜金主义、享乐主义等不良风气直接影响到干部的党性教育，党性教育的社会环境氛围有待进一步优化，优化党性教育的社会环境氛围成为当前亟需解决的一个重大课题；领导和组织对党性教育的重视程度、选人用人的公信度高低，党性教育的结果与干部的考核和使用是否挂钩，影响到了党员干部党性教育的积极性和主动性，党性教育的组织氛围也有待进一步优化；社会文化氛围是否健康，校园文化环境是否风清气正，对干部党性教育的影响不容忽视，党性教育的文化氛围同样有待进一步优化。
二、党性教育的主要内容
在新的历史時期，党性教育必须坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导思想，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为培训重点，使学员通过教育培训坚定理想信念，保持优良作风，掌握过硬本领。党性教育的主要内容包括：
（一）理想信念教育。理想信念是党性的核心，对干部成长有着直接而重要的影响。根据当前干部队伍的现状，把理想信念教育的重点放在马克思主义理论教育，特别是中国特色社会主义理论体系的教育上，引导干部努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，打牢理想信念的根基。加强国情、党情和党史教育，引导干部深入学习中国近代史和马克思主义发展史，始终保持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念、对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。充分发挥革命传统教育和国情教育的作用，把红色资源转化为干部理想信念教育资源，使干部重温历史、坚定信念，激发情感、净化心灵。
（二）道德修养教育。 道德修养问题反映一个人的基本素质和精神境界，如果党员干部视道德修养为细节问题、小事一桩，放松了思想改造，思想道德滑坡，就会丧失党员的先进性。所以，开展党性教育必须进一步加强道德修养教育，这不仅关系党员干部的个人品行，而且关系党的整体形象。
（三）拒腐防变教育。 要巩固党的执政地位，确保党长期执政的战略高度，就要将领导干部的拒腐防变能力建设作为党性教育的重要任务，通过多种形式警示教育干部，做到防微杜渐、警钟长鸣。
（四）群众路线教育。当前，加强群众路线教育，就是要教育党员干部认真研究和把握新时期群众工作的新特点新要求，虚心向群众学习，热心为群众服务，诚心受群众监督。坚持问政于民、问需于民、问计于民，做决策、定政策充分考虑群众利益和承受能力，统筹协调各方面利益关系，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，让人民共享改革发展成果。
（五）组织纪律观念教育。 党性的加强既需要自律，也需要他律。纪律严明和党性坚强密不可分，党性坚强的人必定是模范遵守纪律的人。加强党性修养，严守党的纪律，是对领导干部的基本要求。广大党员干部必须要在行为上从严要求自己，不该讲的话不讲，不该做的事不做，不该吃的饭不吃，不该去的地方不去。党员干部只有做到制度约束特别从严，坚持按制度办事，以制度管人，做制度的实践者、推动者和守护者，才能真正成为党性最强、公道正派的党员干部。
三、当前增强党性教育实效的路径 （一）丰富教育内容，增强党性教育有效性。党性教育的具体内容和要求是由党所面临的形势和所担负的任务决定的，不同历史时期对党员干部的党性有不同要求。因此，不断增强教育的针对性和实效性，必须赋予党性教育以新的时代内涵。加强党性教育，要拓展内容，要有文化精神和民族精神的支撑，否则党性修养无法从基础上得到加强。一方面要牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，另一方面要注重联系学员的思想实际，紧扣当前社会热点、难点问题，作出说明和解释。要加大警示教育力度，进一步提升党员领导干部廉洁自律意识。
（二）拓展教育载体，提高党性教育实效性。党员干部的党性教育内容多而广，在党性教育培训中，要采取多种形式、通过多种途径，不断拓宽党性教育渠道，丰富党性教育培训载体，激发党员干部加强党性教育的兴趣和动力，切實提高党性教育的有效性。党校要充分运用自身的红色资源开展群众路线教育活动，着力建好党性教育基地，加强党性教育。党性教育资源应当是一个内含红色文化、警示教育基地、廉政文化等在内的有机体系。丰厚的红色资源是开展群众路线教育和党性教育的最鲜活、最独特、最丰富的素材和场景，是党性教育的独特课堂。革命纪念馆蕴藏着真实的历史资料，用史实说话，具有真实性和说服力。通过举办展览、讲座等形式，传播历史知识，进行群众路线和理想信念教育，在大量史实面前，人们容易信服，易于接受。湘潭县要紧紧围绕彭德怀纪念馆、周小舟故居等遗址，建设一批主题鲜明、特色突出、感染力强的党性教育基地。在进行党的理想信念、群众路线教育实践活动中，作为教育基地的革命纪念馆有着不可替代的独特优势。
（三）健全完善制度，确保党性教育经常性。加强党性教育的制度建设，是开展党性教育强有力的保障。坚持和完善党内开展批评和自我批评的制度，发扬党内民主，开展积极的党内斗争，始终保证党的肌体健康，运用好增强党的战斗力的锐利武器。坚持和完善领导干部双重组织生活会制度，提高民主生活会质量，发挥民主生活会开展思想交流、提高党性修养、增进班子团结的重要作用。坚持和完善党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，互相提醒、互相帮助，共同提高。坚持和完善党性教育经常化的制度，让党性教育成为党员每时每刻的必修之功，成为一种自觉习惯，成为一种生命形态，让党性的光辉引领共产党人追求先进、追求真理、追求崇高、追求一切美好的事物。
（四）注重实践锻炼，在实际中锤炼升华党性。党性锻炼，是一个实践的过程。坚强的党性是在实践中锻造出来的。在全党开展党的群众路线教育实践活动，就是要使我们的学员完成一次党性修养的洗礼。为民做好事、办实事，这是落实全心全意为人民服务这个宗旨的内在要求，也是党性原则的根本所在。我们要把党性教育与为民谋利，帮民困、解民忧结合起来，使教育具体化到为群众服务上。通过定期走访、挂钩帮扶的方法，党员干部通过走村入户下基层，了解当地群众疾苦，感受群众心声，增强忧患感，以实践提升感悟，以感悟增强党性。通过实践体验活动，学员真正触及灵魂和情感，把理论和实践有机结合起来，把党性锻炼与群众路线教育实践融为一体。
（五）优化教育环境，增强党性教育感染力。党员干部党性教育，是一定环境中的教育。教育培训环境氛围如何，直接关系到党性教育的成效。因此，必须从校风、学风建设入手，努力营造团结紧张、严肃活泼的良好氛围，为党员干部接受党性教育进行党性锻炼创造一个好的环境。要加强校风、学风建设，弘扬理论联系实际的良好学风，营造教学相长、积极探讨、宽松和谐的良好氛围，让党员干部敢于面对思想实际，敢于亮思想、讲真话，勇于开展批评与自我批评，大力提高党性教育的针对性，增强党性教育的感染力。
总之，充分认识时代变化、社会环境变化、以及西方敌对势力对我们的渗透、思想多元化对我们的冲击，并紧扣当前社会热点、难点问题，善于抓住改革发展稳定中遇到的重大问题和人民群众普遍关注的问题，充分运用和整合革命传统资源，突出特色，才能不断增强党性教育的针对性和实效性。
参考文献：
[1]杨铭书《带头抓好党的群众路线教育实践活动》（J）中共云南省委党校《创造》杂志 2013.09 第230期
[2]展 辉 《群众路线在党校教学组织中的应用与思考》（J）武警学院学报 第3期2013年3月
[3]敖祖辉 《依托革命传统教育资源 加强和改进党性教育》（J）佳木斯大学社会科学学报 第1期2011年2月