学生翻译中理解障碍问题的认知分析

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翻译能力的构建是多层面的,涉及语言、文化和修辞等相关因子。本文拟从认知角度对学生在翻译流程间的二度转换过程中突显的理解障碍问题进行分析,指出语言功底差是理解有误的主要成因。因此,翻译教学要重视学生语言功力的锤炼和夯实,从而找到克服语内转换障碍的路径。 The construction of translation ability is multi-level, involving relevant factors such as language, culture and rhetoric. This article intends to analyze students' problems of comprehension and obstruction in the second transition between translation processes from the perspective of cognition. It is pointed out that poor language proficiency is the main reason for misunderstanding. Therefore, the translation teaching should pay attention to the students' language skill temper and compaction, so as to find the way to overcome the barriers of language conversion.
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