【摘 要】
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《山东冶金》1986年1期本文对山西省乡宁境内风化型红铁矿提供了选别的可能性,合理的选矿方法及可能达到的选别指标。介绍了多种方法试验:正浮选、反浮选、絮凝反浮选、重选
【机 构】
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唐山工程技术学院采矿系,唐山工程技术学院采矿系,
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《山东冶金》1986年1期本文对山西省乡宁境内风化型红铁矿提供了选别的可能性,合理的选矿方法及可能达到的选别指标。介绍了多种方法试验:正浮选、反浮选、絮凝反浮选、重选、磁选、焙烧—磁选以及上述方法的联合。在试验基础上提出了四种流程及选别指标,指出了选别这种矿石的可能方法是焙烧—磁选法。在保持一定指标的前提下部分回收赤铁矿、褐铁矿时,可能
“Shandong Metallurgy” 1986Year1Year the paper provides the possibility of choosing different types of ore and the possible beneficiation method and the possible sorting index of the weathered red-type iron ore in Xiangning County, Shanxi Province. A variety of test methods are introduced: positive flotation, reverse flotation, flocculation reverse flotation, re-election, magnetic separation, roasting - magnetic separation and the combination of the above method. Based on the experiment, four kinds of processes and sorting indexes are put forward. It is pointed out that the possible method of selecting the ore is roasting and magnetic separation. It is possible to partially recover hematite and limonite while maintaining certain targets
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摘 要：互文性是指每一个文本都与其它文本有着各种各样的联系，从而每一文本都与其它文本构成互文关系。《驾驶我的车》与《drive my car》和《万尼亚舅舅》有着明显的互文关系。本文将从《驾驶我的车》的文本特色和戏仿两个角度对其互文性进行分析。 关键词：《驾驶我的车》；互文性；文本特色；戏仿 作者简介：刘晓晓，西安交通大学外国语学院研究生。 [中图分类号]：I106 [文献标识码]：A [
生活是语文的源泉，是语文教学的源泉。把教材内容与生活情境有机结合起来，再现教学内容中的生活情境，让教学贴近生活，学生就会体会到学习的乐趣。现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟，与学生的生活还有一段距离。作为教师，应该尽量还原生活，使教学内容贴近学生的生活实际，从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望，将教学的目的和要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。
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