【摘 要】
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数学学科的发展是由问题来推动的,数学课堂教学也可以说是由问题贯穿始终的.问题驱动是数学教学的一种重要策略.以关键问题为抓手引导学生开展数学活动、发展数学思维是提升
【机 构】
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山西省大同市平城区二十三小学校 山西 大同 037006
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数学学科的发展是由问题来推动的,数学课堂教学也可以说是由问题贯穿始终的.问题驱动是数学教学的一种重要策略.以关键问题为抓手引导学生开展数学活动、发展数学思维是提升数学教学品质的一条有效路径.本文立足于小学数学概念教学目标和教学内容,探讨如何利用问题驱动教学法提高学生学习的积极性,提出问题提出、解决和拓展的有效策略,从而提高问题驱动的作用,优化小学数学概念教学质量和效果.
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