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为了让学生概念建构的思考过程外显化,我们编制量表,实时记录教师的课堂行为,分析教师在指导学生进行科学概念学习时运用的方法是否得当,内容是否贴近学生的学习情况,过程是否有助于学生科学概念的建构,从而为课堂的有效改进提供依据。
观察量表在科学概念建构中的应用
【摘 要】
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为了让学生概念建构的思考过程外显化,我们编制量表,实时记录教师的课堂行为,分析教师在指导学生进行科学概念学习时运用的方法是否得当,内容是否贴近学生的学习情况,过程是
【机 构】
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浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中心小学,浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心
【出 处】
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湖北教育:科学课
【发表日期】
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2019年3期
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