论文部分内容阅读
摘 要：随着社会经济的不断发展与进步，高校教育的不断改革与创新，越来越多教师开始高度关注和重视到体育教学的发展。在传统教育体制当中，大多数教师过于看重学生的专业成绩，而忽视了学生综合素质的培养，未能大力发展学生德智体各个方面。体育教学作为高职院校教育过程的重中之重，是一个必不可缺的关键环节，直接关系到学生身体素质的提高，培养他们良好的锻炼运动意识，促进学生综合能力的发展。该文将进一步对高职院校体育教学中的难点与突破展开分析和探讨。
关键词：高职院校 体育教学 难点 突破
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）04（c）-0090-02
当前是一个经济全球化的时代，高校教育的发展要与时俱进，跟上时代前进脚步。高校要积极地进行改革工作，要大力发展体育教学，提高体育教学的质量和效率。体育教师要创新自身的教学理念，打破传统单一的教学方式，要充分发挥出体育教学的作用，促进学生的全面发展，不仅仅要掌握丰富的体育理论知识，更要培养出良好的实践能力，提高自身的综合素质。高校要积极配合体育教学的开展，共同努力营造出和谐愉悦的体育教学氛围，充分激发学生的体育学习兴趣和热情，主动的进行体育学习和锻炼。
1 大力发展高职院校体育教学的必要性
1.1 提高大学生的身体素质
习近平曾强调过：青年是最富有朝气，最富有梦想的，青年兴则国家兴，青年强则国家强[1]。要想充分发挥出青年在社会主义建设中的作用，就必须高度重视他们身体素质的全面强化，各大高职院校要积极开展体育教学活动，始终坚持以人为本的教学理念，先进的体育教学方法能够有效激发学生的学习兴趣和热情，培养他们学习的主动性和积极性，在体育反复强化训练过程中，促进学生人才综合素质的有效提升，从而能够让学生尽快适应社会发展的脚步。人才身体素质的提高是和高校体育教学密不可分的，丰富的体育教学活动能够培养学生良好的锻炼习惯，提高他们的体育发展意识，促进学生的全面发展，推动整个社会和谐稳定的持续发展。
1.2 培养大学生终身体育意识
体育教学的开展，能够有效培养学生终身的体育意识，这样有利于学生的全面发展，加强学生之间的联系与合作，培养他们良好的交际沟通能力，提高他们的体育实践能力，能够在进入社会之后更快融入到集体当中[2]。高职院校在体育教学中，不能只关注到学生体育基础理论知识的掌握，更要强调学生实践能力和专业运用能力的提升，要引导学生树立起远大的目标，朝着目标不断努力奋斗。体育教学的出发点，就是培养学生坚韧不拔的意志品质，形成良好的社会发展意识，用科学发展的角度看待社会的发展。体育教学的意义就是让学生与社会相接触，有效的将学生终身体育意识与社会职业发展结合在一起。
2 高职院校体育教学的难点
2.1 全体师生对待体育教学的重视程度不够
在传统教育理念中，全体师生更加注重于专业成绩的提高，严重忽视了体育教学的发展。体育教师在教学过程中往往只是走一个形式，让学生进行自主活动，缺乏对学生专业的知指导教育[3]。由于体育教师未能充分认识到教学的重要性，导致他们备课随意散漫，教学方法上落后，无法全面调动起学生的学习热情，体育教学的效果大打折扣，也就无法有效培养学生良好的综合素质。如果学生无法正确认知体育学习，认为其是无关紧要的，就会导致在教学过程中不走心，经常开小差，无法全身心的投入到体育教学当中，从而影响到体育教学的质量和效率。
2.2 体育教学内容陈旧，教学方式落后
由于受到传统教育思想的影响，高职院校的体育教学内容太过于单一，大都集中在、足球、排球、兵兵球以及篮球等几项传统的基础教学内容。这些陈旧的教学内如无法充分激发学生的学习兴趣和热情，满足不了学生体育学习需求，从而阻碍了高校体育文化建设的发展。与此同时，高校的体育教学课程不够合理，教学方式单一落后，未能引进先进的教学理念和教学设备，对于体育人才的培养认知度不够，无法有效推动体育教学的发展，培养全体学生良好的身体素质和体育意识[4]。
2.3 体育课外活动缺乏创新
高职院校未能全面认识到体育教学的重要性，对于体育课外活动的组织发展缺乏创新力，未能进一步扩大活动的投资经费，体育教师教学的开展受到一定的限制于阻碍，无法带领学生参与到各种社会体育活动中，培养他们终身的体育意识，加强他们的团队合作意识。当前高职院校的体育教学发展无法适应社会的高速发展，对于体育教学活动的认知仍然停留在传统层面上，未能充分掌握了解到体育教学课外活动的潜在价值，从而缺乏对体育课外活动的创新力，阻碍了体育教学的进一步发展。
3 高职院校体育教学的创新与突破
3.1 丰富体育教学内容，展现高职特色
在体育教学开展之前，高职院校必须充分掌握了解到学生的学习特点，根据学生的需求有针对性设置教学课程[5]，要引进丰富的体育教学内容，开展各种体育教学活动，创新教学的组织形式，定期组织学生参加各种有趣的专项、选项体育课，体育教师要合理的安排教学时间与单元，充分展现出高职院校的体育教学特色，吸引到更多的学生积极参与到体育文化建设当中。
3.2 创新体育教学方式
体育教师要打破传统单一教学的弊端，要积极创新体育教学方式，加强与学生的沟通与交流，共同努力打造出和谐的体育教学氛围。高职院校也要加大对校园体育文化建设的投资力度，引进先进的教学设备，让体育教师充分利用各项体育资源展开各种教学实践活动，提高学生的体育实践能力，培养他们的终身体育意识。教师要优化教学情境，创新课堂教学的组织形式，加强学生之间的团体合作能力，实现以学生社会发展为根本的教学新目标。
3.3 积极开展课外体育活动
高职院校体育教师要树立起先进的教学理念，为了有效培养学生良好的意志品质以及集体配合能力，要加强体育俱乐部等课外活动的组织，促进学生社会适应能力的提升，在实践活动中积累社会经验，主动积极的与他人进行交流，提高自身的综合素质，有利于学生的全面发展。课外体育活动的组织开展是传统体育教学的创新表现，高校要注重此项工作，满足新时代体育教育的发展新需求[6]。
4 结语
综上所述，要想促进高职院校体育教学的大力发展，就必须积极进行教学改革，创新教学内容与方法，引进先进的教学理念，高校与全体师生都要重视起体育教学，共同努力创建出和谐愉悦的体育教学环境，让体育教学变得更加丰富生动化，从而激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育意识，促进他们的全面发展，推动体育教学的稳定持续发展。
参考文献
[1] 杨晓燕.高职院校实施体育俱乐部教学中的问题分析及对策研究[J].科教新报（教育科研），2011（8）：63-64.
[2] 王玫.学校体育教学与终身体育[C]//萃英集——青海省教育委员会，青海省教育学会优秀教育论文集.2010（2）：121-123.
[3] 马洪全.高职院校体育教师职业倦怠应对策略研究[J].现代教育科学，2010（S1）：45-49.
[4] 王玉扩，陈庆合，李会增.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].北京体育大学学报，2013，28（7）：960-962.
[5] 季勋龙.高职体育课程拓展训练项目对学生隐性职业素养养成的研究[J].浙江体育科学，2012（5）：15-19.
[6] 周洽，繆本海.我国高职院校体育教学改革研究[J].体育成人教育学刊，2014（1）：64-65.
关键词：高职院校 体育教学 难点 突破
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）04（c）-0090-02
当前是一个经济全球化的时代，高校教育的发展要与时俱进，跟上时代前进脚步。高校要积极地进行改革工作，要大力发展体育教学，提高体育教学的质量和效率。体育教师要创新自身的教学理念，打破传统单一的教学方式，要充分发挥出体育教学的作用，促进学生的全面发展，不仅仅要掌握丰富的体育理论知识，更要培养出良好的实践能力，提高自身的综合素质。高校要积极配合体育教学的开展，共同努力营造出和谐愉悦的体育教学氛围，充分激发学生的体育学习兴趣和热情，主动的进行体育学习和锻炼。
1 大力发展高职院校体育教学的必要性
1.1 提高大学生的身体素质
习近平曾强调过：青年是最富有朝气，最富有梦想的，青年兴则国家兴，青年强则国家强[1]。要想充分发挥出青年在社会主义建设中的作用，就必须高度重视他们身体素质的全面强化，各大高职院校要积极开展体育教学活动，始终坚持以人为本的教学理念，先进的体育教学方法能够有效激发学生的学习兴趣和热情，培养他们学习的主动性和积极性，在体育反复强化训练过程中，促进学生人才综合素质的有效提升，从而能够让学生尽快适应社会发展的脚步。人才身体素质的提高是和高校体育教学密不可分的，丰富的体育教学活动能够培养学生良好的锻炼习惯，提高他们的体育发展意识，促进学生的全面发展，推动整个社会和谐稳定的持续发展。
1.2 培养大学生终身体育意识
体育教学的开展，能够有效培养学生终身的体育意识，这样有利于学生的全面发展，加强学生之间的联系与合作，培养他们良好的交际沟通能力，提高他们的体育实践能力，能够在进入社会之后更快融入到集体当中[2]。高职院校在体育教学中，不能只关注到学生体育基础理论知识的掌握，更要强调学生实践能力和专业运用能力的提升，要引导学生树立起远大的目标，朝着目标不断努力奋斗。体育教学的出发点，就是培养学生坚韧不拔的意志品质，形成良好的社会发展意识，用科学发展的角度看待社会的发展。体育教学的意义就是让学生与社会相接触，有效的将学生终身体育意识与社会职业发展结合在一起。
2 高职院校体育教学的难点
2.1 全体师生对待体育教学的重视程度不够
在传统教育理念中，全体师生更加注重于专业成绩的提高，严重忽视了体育教学的发展。体育教师在教学过程中往往只是走一个形式，让学生进行自主活动，缺乏对学生专业的知指导教育[3]。由于体育教师未能充分认识到教学的重要性，导致他们备课随意散漫，教学方法上落后，无法全面调动起学生的学习热情，体育教学的效果大打折扣，也就无法有效培养学生良好的综合素质。如果学生无法正确认知体育学习，认为其是无关紧要的，就会导致在教学过程中不走心，经常开小差，无法全身心的投入到体育教学当中，从而影响到体育教学的质量和效率。
2.2 体育教学内容陈旧，教学方式落后
由于受到传统教育思想的影响，高职院校的体育教学内容太过于单一，大都集中在、足球、排球、兵兵球以及篮球等几项传统的基础教学内容。这些陈旧的教学内如无法充分激发学生的学习兴趣和热情，满足不了学生体育学习需求，从而阻碍了高校体育文化建设的发展。与此同时，高校的体育教学课程不够合理，教学方式单一落后，未能引进先进的教学理念和教学设备，对于体育人才的培养认知度不够，无法有效推动体育教学的发展，培养全体学生良好的身体素质和体育意识[4]。
2.3 体育课外活动缺乏创新
高职院校未能全面认识到体育教学的重要性，对于体育课外活动的组织发展缺乏创新力，未能进一步扩大活动的投资经费，体育教师教学的开展受到一定的限制于阻碍，无法带领学生参与到各种社会体育活动中，培养他们终身的体育意识，加强他们的团队合作意识。当前高职院校的体育教学发展无法适应社会的高速发展，对于体育教学活动的认知仍然停留在传统层面上，未能充分掌握了解到体育教学课外活动的潜在价值，从而缺乏对体育课外活动的创新力，阻碍了体育教学的进一步发展。
3 高职院校体育教学的创新与突破
3.1 丰富体育教学内容，展现高职特色
在体育教学开展之前，高职院校必须充分掌握了解到学生的学习特点，根据学生的需求有针对性设置教学课程[5]，要引进丰富的体育教学内容，开展各种体育教学活动，创新教学的组织形式，定期组织学生参加各种有趣的专项、选项体育课，体育教师要合理的安排教学时间与单元，充分展现出高职院校的体育教学特色，吸引到更多的学生积极参与到体育文化建设当中。
3.2 创新体育教学方式
体育教师要打破传统单一教学的弊端，要积极创新体育教学方式，加强与学生的沟通与交流，共同努力打造出和谐的体育教学氛围。高职院校也要加大对校园体育文化建设的投资力度，引进先进的教学设备，让体育教师充分利用各项体育资源展开各种教学实践活动，提高学生的体育实践能力，培养他们的终身体育意识。教师要优化教学情境，创新课堂教学的组织形式，加强学生之间的团体合作能力，实现以学生社会发展为根本的教学新目标。
3.3 积极开展课外体育活动
高职院校体育教师要树立起先进的教学理念，为了有效培养学生良好的意志品质以及集体配合能力，要加强体育俱乐部等课外活动的组织，促进学生社会适应能力的提升，在实践活动中积累社会经验，主动积极的与他人进行交流，提高自身的综合素质，有利于学生的全面发展。课外体育活动的组织开展是传统体育教学的创新表现，高校要注重此项工作，满足新时代体育教育的发展新需求[6]。
4 结语
综上所述，要想促进高职院校体育教学的大力发展，就必须积极进行教学改革，创新教学内容与方法，引进先进的教学理念，高校与全体师生都要重视起体育教学，共同努力创建出和谐愉悦的体育教学环境，让体育教学变得更加丰富生动化，从而激发学生的学习兴趣，培养他们终身体育意识，促进他们的全面发展，推动体育教学的稳定持续发展。
参考文献
[1] 杨晓燕.高职院校实施体育俱乐部教学中的问题分析及对策研究[J].科教新报（教育科研），2011（8）：63-64.
[2] 王玫.学校体育教学与终身体育[C]//萃英集——青海省教育委员会，青海省教育学会优秀教育论文集.2010（2）：121-123.
[3] 马洪全.高职院校体育教师职业倦怠应对策略研究[J].现代教育科学，2010（S1）：45-49.
[4] 王玉扩，陈庆合，李会增.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].北京体育大学学报，2013，28（7）：960-962.
[5] 季勋龙.高职体育课程拓展训练项目对学生隐性职业素养养成的研究[J].浙江体育科学，2012（5）：15-19.
[6] 周洽，繆本海.我国高职院校体育教学改革研究[J].体育成人教育学刊，2014（1）：64-65.