【摘 要】
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本学期我们四年级进行了分班,16名学生来自我教的三(2)班,各方面都比较了解,还有31名学生来自其他四个班级。虽对有些学生有所耳闻,但并不是太了解,小杨就是其中的一个。曾听
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本学期我们四年级进行了分班,16名学生来自我教的三(2)班,各方面都比较了解,还有31名学生来自其他四个班级。虽对有些学生有所耳闻,但并不是太了解,小杨就是其中的一个。曾听以前的老师说过:她虽转学不久,但学习优秀,思维也比较敏捷,是一个
During the semester we had a placement in the fourth grade, with 16 students from three (2) classes taught by me, a better understanding of all aspects and 31 students from the other four classes. Although some students have heard, but not too understanding, Xiao Yang is one of them. Have heard the previous teacher said: Although she transferred to school soon, but excellent learning, thinking is also more agile, is a
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教育大计，教师为本，人才是教育事业发展的第一资源。只有教师发展，才能有效促进学校可持续发展。昆山市裕元实验学校建校六年，获得了可喜的发展。面对学校规模不断壮大的新形势，如何深入开展校本培训，以高素质的教师队伍实现高质量的素质教育？对此，我们进行了初步的探索。 多年来，我们以师德、师能、师养建设为重点，遵循人才成长规律，开发学校教育人才资源，不断探究提高校本培训有效性的途径和方法，有效促进教师的专
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