生物课程中的科学探究实践活动是学生主动获取生物学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。开展综合实践活动，有助于培养学生探究性学习是基于对生物学科的最基本认识。倡
目的：运用动态研究方法,观察补肝散干预感染血吸虫小鼠肝损伤模型后,对其肝功能、病理组织及凋亡相关基因Bcl-2和Bax蛋白表达水平的影响,探讨补肝散对肝损伤的防护作用机制。方法：1、8W龄雄性昆明小白鼠108只,体重23±2g,随机分为A正常组(18只)、B模型组(30只)、C补肝散组(20只)、D辅酶Q10组(20只)、E补肝散联合辅酶Q1。组(20只),将血吸虫尾蚴(18条／只)经腹部皮肤攻击
有效引导直接制约了课堂的高效性。在＂引导自学＂型课堂的子课题研究中，高效的引导的优势逐步显现。有方向、适时机、多样化的引导可以从根本上解决教学中引导难的问题。从教育的
古语云＂知之者不如好知者，好之者不如乐知者＂，我国古代很早就阐明了＂愉快教育＂的优越性强调：教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。在实施新课改的进程中，应高度重视愉快教学的研究与
孩子的成长过程是在学校中学习生活的过程。营造校园文化，优化育人环境是一个学校实施素质育的前提和基础。优雅、美丽、和谐的校园环境是学生学习成才的主要阵地，培养着学生的
目的:本实验通过对溃疡性结肠炎(UC)大鼠的一般情况、疾病活动指数(DAI)评分、结肠组织肉眼观察、病理学改变、血清GSH、肠上清液GSH-Px以及血清IFN-γ表达的影响,探讨化浊解毒愈疡煎治疗UC的作用机理,为临床应用提供实验依据。方法:将60只清洁级实验用雄性Wistar大鼠(200g-220g)适应性喂养7d后,随机分为6组,分别是正常对照组(NG)、模型组(MG)、美沙拉嗪组(MSG)、
政治教学的幽默性在其教学中发挥着举足轻重的作用。课堂上使用幽默，是激发学生学习兴趣的动力。政治教学中的幽默，对集中学生的注意力、创造愉悦的教学氛围、激发学生的学习兴
近年来，随着新课程改革的深入，我们的教学一步一步返本，逐步回归到简约、有效。我校也从转变教学观念。模仿新课程课堂教学，到现在我们倡导、探讨的有效课堂教学。借此机会，把我们
探究性学习课程，注重培养学生的独立思考、自主学习的能力，教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探究性学习，强调学
在学校教育实践活动中，思想品德教育重在实现三个突破，突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面，培养学生的实践应用能力；突破＂一言堂和满堂灌＂教学模式，加强学生的主体作用，培养学生的学习