每一个经典文艺作品都在讲述一个动人故事

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文字书写风云rn因创作《女神》而享誉诗坛的川籍诗人郭沫若,以提倡自我表现和唯美主义、浪漫主义始,随着中国大革命的发展,他不但加入中国共产党,还急速地转为革命文学的宣传者.在《革命与文学》一文中,郭沫若号召作家“应该到兵间去,民间去,工厂间去,革命的漩涡中去”.rn1926年,郭沫若应邀到广东大学(今中山大学前身)任文科学长,此时正值第一次国共合作时期.1926年7月9日,十万国民革命军挥师北伐,郭沫若即在广州投笔从戎.他不仅舍去了每月薪俸360元的文科学长职位,也舍弃了文人式清高安逸的日子,真正主动地投身革命.在广州期间,郭沫若接触了不少中共领导人和工农干部,对共产党有了更深刻的认识.1926年3月23日,他在广州林伯渠家中与毛泽东第一次见面.郭沫若在《创造十年续篇》中对此有详尽的记载:“到了祖涵(林伯渠原名林祖涵)家时,他却不在,在他的书房里却遇着了毛泽东.……人字形的短发分排在两鬓,目光谦抑而潜沉,脸皮嫩黄而细致,说话的声音低而娓婉.”
其他文献
中国边疆研究积累深厚,经历千年积累、百年探索,19 世纪中叶以来出现 3 次学术高潮.① 随着中国边疆研究的深化,1992 年邢玉林发表《中国边疆学及其研究的若干问题》,首次明
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新文科的兴起与理念为中国边疆学学科发展提供了契机,也带来了一定的挑战。中国边疆学与新文科之间有着极强的耦合互动关系,同时中国边疆问题的复杂性、中国边疆学话语体系建设、中国边疆治理体系与治理能力现代化、人才培养与队伍建设的紧迫性都助推中国边疆学与新文科有效结合。新文科由学科专业目录导向转向为现实需求导向,为中国边疆学人才培养提供了新的思路,而“交叉学”学科门类的设置,则为中国边疆学成为一级学科提供一种可能,更有助于人才培养的规范化。当然新文科下的中国边疆学亦存在挑战,不能因新文科使得中国边疆学进一步泛化
在传统的人文学科研究中,庞大的文本量为研究提供了坚实支持,同时也带来了巨大的工作量。而在边疆历史研究中,边界、归属等角度则存在着传统研究方法难以解决的“问题”。为满足研究需求,把数字人文引入边疆历史研究的实践中,坚持人文学者主导下的多学科交叉,探索创建“新文科”实验室,并以此为依托建设“边疆数字人文平台”,实现边疆古代文献和历史地理信息资源的整合。通过数据标准和技术功能开源,推动边疆历史数据的共享和历史疆界的可视化呈现,从而推进边疆历史研究的深入。
边疆概念史作为边疆史研究的基础具有其重要性,过去学者除从长时段史料中勾勒出不同时代、区域、国家的边疆概念内涵外,更是通过概念比较去揭示边疆概念在全球视野中的多元发展轨迹。然而,由于边疆概念内涵时常伴随时空变迁与重大事件而有所不同,在目前研究成果中,常因由于分布时段长,使用材料广,难以窥见边疆概念史发展之全豹。不过,如今研究者尝试基于已经建置好的巨量史料数据库,运用数字人文方法,远距离勾勒出长时段中复杂多变的边疆概念发展过程。边疆概念史研究通过引入文理交叉的数字人文技术,当能拓宽研究视野,也能在未来与新文科
《未成年人保护法》设计了委托照护制度而非委托监护制度,意图是区别委托照护与其他监护如法定监护、遗嘱监护、协议监护等制度的差异,委托照护不转移监护权。委托照护实施构架包括委托主体、受委托人、委托事由以及委托协议等要素。目前我国未成年人委托照护制度在委托主体的范围、适用条件、未成年人的意思表示、委托职责范围、委托财产监管、委托监督等制度设计上存在有缺陷与不足,需要在委托人的范围、委托照护的适用条件、委托照护的职责事项、未成年人财产保护以及委托监督制度等方面进一步明晰,以完善委托未成年人的委托照护制度。
南诏在中国西南文化史中处于这样的多重结点上:在空间关系方面,是内地、西藏与东南亚几大人文地理板块的结合部;在族群关系方面,是以乌蛮、白蛮为核心的多民族共同体与汉、藏
语言能力不仅关系到个人的素质和人类的文明和进步,也关系到国家的安全、繁荣与发展。国家语言能力是处理国内外事务所需要的语言能力,是个体语言能力、政府部门语言能力和国家语言管理能力的综合体现。国家话语能力是国家语言能力的重要组成部分,是话语主体处理国内外事务最重要的语言能力。国家话语的生成能力、传播能力和管理能力是国家话语能力的核心要素。本研究在国家语言能力已有研究的基础上,通过国家话语能力的核心要素分析当前中国的国家话语能力现状、存在的问题和提升的途径。
水文明是人类和水的关系发展到一个较高层次所形成的一种人类文明的亚形态,在人类历史上曾经在一些社会或某些社会的发展阶段被构建起来,对人类社会及文明发展产生了重要的作用。水文明反映了人类社会和水的复杂关系,标志着人类对水资源利用的一种新阶段。在当代发展中水文明构建具有支撑社会发展、维持人水和谐关系的双重价值。水文明对于应对全球水危机、建设生态文明、实现人类的可持续发展具有重要的意义。在当代构建水文明必须要有先进的理念作为引领,彰显其时代特征,把人类和自然的和谐作为水文明建设的重要基石。同时也要具有人类命运共同
国家话语能力建设是中国语言学对接国家和社会发展战略的新兴领域之一,也是语言规划学科向话语转型发展的重要命题之一。文章首先梳理语言规划向话语规划转型的3个阶段,指出话语规划作为语言规划转型的新领域,是提升国家话语能力的关键。基于语言规划理论框架,将话语规划基本内容分为话语本体、话语地位、话语教育、话语声誉、话语翻译和话语技术6个方面,并从资源体系、评价体系与生态体系3个维度提出国家话语规划的三大目标。希冀通过国家话语规划来构建一个全球话语共同体,进而推进国家话语能力建设的创新与发展。
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