【摘 要】
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在大力推进课堂教学改革的大背景下,笔者就小学生数学作业情况多次进行实地调研。数据显示,虽然区域内一直在推进作业改革,但是诸如缺乏主体性、形式单一、重复枯燥、缺乏层
【基金项目】
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河北省教育科学研究所“十三五”规划一般课题“小学数学作业改革实践研究”,（课题编号1604237）
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在大力推进课堂教学改革的大背景下,笔者就小学生数学作业情况多次进行实地调研。数据显示,虽然区域内一直在推进作业改革,但是诸如缺乏主体性、形式单一、重复枯燥、缺乏层次感等作业问题依然不同程度地存在着。追其根源,＂难＂字当头。评价方式推进难,＂分层＂作业落地难,作业认识转变难,突破单一作业难……尽管如此,笔者仍结合区域课堂教学实际,提出切实可行的作业设计策略,如内容多元化、＂分层＂超市化,设计系统化、研究多样化等,并在区域内稳步推进。
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